高中语文核心素养培养途径探讨

高中语文教师若要实现对学生有效的核心素养教育,必须把握好两个方面,一是目标方向,明确语文学科的核心素养是什么,二是寻找途径,提升核心素养培养的效率、效果。只有目标清晰、过程通畅,才能真正达到核心素养培养的有效与高效。

初中英语教学反思与探究

在简述初中英语教学的困难及重要性和分析农村初中英语的现状的基础上，详细阐述了如何解决农村教学的困难以及以学生为中心的教学理念，旨在要求教师必须以人为本，强调学生的主体地位。

于细微处显魅力——作文结构的亮点设置

俗话说得好：“佛靠金装。人靠衣装。”在千军万马的高考作文中。要吸引阅卷者眼球，一定要有若干“亮点”闪烁文面，让人一见倾心。我们在平时的作文训练中，就需要有意识地锻炼自己布设亮点的能力，增强作文的抢分意识，尽显自己文章的魅力。而结构乃考生凸现作文魅力之第一窗口，结构的使用会牵动着阅卷老师对作文的直接定位。那么如何在结构上技高一筹．在细微中显魅力？笔者将结构主要分题目、题记、正文、结尾四个部分在此谈谈亮点的布设。

初中阶段如何进行乡土地理教学

乡土地理即本乡本土的地理，讲的是学生家乡的地理环境，提出的地理问题也是与学生的实际生活密切相关的，也就是说，乡土地理具有更贴近学生生活的特点，反映的地理事实是具体的、生动的，不必借助太多的媒体和形象化手段就能把地理环境和真实世界直接地展示给学生。因而，它对学生理解课本知识、形成学科能力起着无可替代的作用。它更能体现地理新课程的基本理念，更能引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，进一步加深爱家乡、爱祖国的情感。