自感现象中的演示实验改进

自感现象是电磁学中的一个重要知识点，为了有效突破教学中的重难点，增加课堂教学的趣味性，笔者对自感现象中的演示实验进行了改进。

辅助线在高考实验数据处理中的妙用

实验数据的处理是高考考查学生实验能力的一个重点和难点。作者列举了重庆市近两年的两道高考题．说明可以借助辅助线法破解难题。

2009年高考“过山车”模型试题赏析

山东省做为新课程改革的先行者，在高考的命题方面有着独到之处，2008年的试卷里有很多经典考题，被人们津津乐道。印象最深刻的是一道关于“2008”的试题，情景新颖，内涵丰富，考查知识涉及力与运动、功和能，用最简单的“过山车”模型考查了考生的基本能力。这道题可以说是2009年高考复习过程中的“明星试题”，值得注意的是2009年的高考试题中，也有几道试题与它“几分相似”，可见榜样的力量是元穷的。下面就请随笔者一起赏析这些试题，以便更好地提高以后高考的复习效率。

“对号入座”在解振动和波动图像题中的巧妙运用

“对号入座”的解题技巧基于特殊点隐含于一般情况的思想而设计。具体的方法是先描绘一个波形图（至少要画3/2λ的正弦波或余弦波），如图1所示，这个波形中包含了波峰、波谷等所有质点的振动情况，然后在波形图中找出符合题意的特殊点。就像上电影院找座位入座一样，所以笔者形象地把这种解题方法称为“对号入座”。笔者根据题目形式的变化，可将试题分为以下四类，分别展示解题技巧。

快速选择实验方案的一种新尝试

在讲授测量电源电动势和内阻实验的新课上，最难的莫过于实验方案的选择，特别是电流表的内外接问题，讲清这个难点往往要耗费大量的课堂时问，势必会挤占学生的动手实验的时间。笔者根据一位老教师的建议，改进了传统的讲授方式，采用先颠倒模型，再类比模型的方式，很快地把这个问题讲清楚了。现介绍如下。

关于高考状元笔记的几点看法和建议

高考分数一公布,高考状元的笔记一下子火起来了。那么,高考状元的笔记到底有什么亮点？有多少实际价值呢？笔者怀着这样的心态收集并认真分析了2014年的几份高考状元的物理笔记。通观比较了好几本状元笔记,笔者把笔记归类为三种：1课堂笔记类;2典型模型总结类;3难点和错题更正类。其实,状元笔记有它值得学习的优点,也有许多不足的地方。在使用的过程中,我们一定要有再加工的过程,在老师的指导下对它进行有效地取舍,使得它成为符合我们自己实际水平的好帮手。

自感现象中的演示实验总结

自感现象是电磁学中的一个重要知识点，为了有效突破教学的重难点，增加课堂的教学趣味性，同仁们对这节课的演示实验十分重视，也作出各种各样的尝试和改进。然而方法的多样性让人有些眼花缭乱，笔者通过查阅、整理资料，总结了以下几种演示效果明显的的实验，希望能对我们的课堂教学有所帮助。

基于任务型教学模式的高中英语新闻听力教学

英语是高中教学体系重点课程,学习英语对培养学生语言能力具有多方面作用。传统教学模式中,教师对课堂教学方式缺乏自主创新能力,限制了学生在课堂中主体作用的发挥。"任务教学法"是现代教育改革的新方式,利用固定教学项目为指导对象,强化了学生课内外学习目标,以具体任务为基础展开英语教学活动。本文分析了任务教学模式概念内涵,总结现阶段高中英语新闻类型及听力教学难点,提出符合高中生学习需求的教学方案。

初中数学教学中数学建模思想的渗透

文章首先概述了数学建模思想,然后从巧借生活实例精妙建模——营造建模氛围;创设数学多元建模情境——激发建模兴趣;拓宽建模教学方式——激励灵活建模三个方面阐述了初中数学教学中数学建模思想的渗透。

浅谈中学历史课堂教学的多样化

中学历史内容丰富，教学内涵广博，教学方法、形式多样，如果能在历史课堂教学中融合其它学科的教学方法，而且运用得当，会起到提高课堂教学效果的作用，同时对提高学生的学科综合能力也有很大帮助。

整体法在高中物理力学解题中的应用

高中物理教材包含了力学、热学、光学和电磁学等内容,其中力学是重要的组成部分,也是学习热学和电磁学的基础.整体法是解答力学问题的重要方法,可有效的从整体上分析物体的受力情况.本文主要探讨整体法在高中物理力学解题中的应用.

浅析高中英语读后续写的教学策略

读后续写是整体高考英语在具体过程中新开发的题型,并且在具体的应用过程中受到了外语教育界的广泛关注,该题型要求考生能够根据所给语言材料的具体内容,包括开头以及其中的关键词,对材料内容进行有效写作。在具体的过程中,能考查学生自身的语言能力及思维品质,同时也使整体高中英语写作教学在发展过程中获得了较为突出的创新型发展视角。基于上述角度,本文对我国高考英语读后续写的教学策略进行了详细探究,希望能够为高考英语教学工作提供建议性参考。

高中英语写作教学的有效性研究

英语写作水平是衡量英语学习者综合能力的重要手段,?也是广大英语教师和学生关注的焦点。英语课程标准目标要求学生能根据写作要求,收集、准备素材;能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;能简单描述人物和事件;能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。那么,如何有目的和有计划地引导学生掌握英语写作的策略和技能呢?本文将结合上述问题谈谈高中英语写作教学的策略。

独处的酸与甜--高一年级团体心理辅导

【活动理念】在个案心理辅导中发现,高中生的人际关系咨询中,很多学生表现出缺乏一定的独处能力。尤其在2020年新冠疫情学生居家学习期间,有很多学生出现了长时独处的不知所措和恐慌。良好的人际交往对中学生心理健康的作用毋庸置疑,但人们往往忽略了独处的积极作用。独处也是一种能力,是一种发展的需求,学会与自己积极相处就更容易与别人相处。独处可以帮助个体修复情感、自我反省,青春期的少年若能建设性地利用独处时间,则可以更好地帮助其成长。

生活化教学在高中生物教学中的运用研究

生物是高中阶段的一门基础课程,也是培养学生形成生命意识的主要途径。尽管高中生物课程内容的难度和深度都有所提高,但是依然与实际生活之间存在较为密切的联系。根据教育学者陶行知所提出的“生活即教育”理念,为高中生物教师开展生活化教学活动提供了更加扎实的理论支撑以及教学思路。本文就生活化教学在高中生物教学中的运用方法展开了一系列的研究。

信息素养：中学信息技术教育的最终目标

信息素养不是天生就有的，是通过后天的培养与自身努力取得的。本文分析了中学信息素养培养的重要性，指出了现行中学信息素养培养中存在的问题，根据笔者的教学经验，重点阐述中学信息技术课堂对学生信息素养培养的探索与实践，以期对所有信息技术教师在教育教学中有所启发。

对开展绿色化学实验的思考与探索

化学是一门以实验为基础的学科。在学习化学的过程中,进行化学实验是十分重要的。开展绿色化学实验能够解决化学实验污染问题。基于此背景,对改变实验物质,避免实验污染;减少试剂用量,体现绿色原则;提高环保意识,形成环保习惯的策略进行了探究。

谨防物理学习中的“思维陷阱”

通过对牛顿的力学分析,机械振动,能量守恒定律的分析研究,找出物理问题中存在的矛盾及其中蕴含的思维方法,提出化解矛盾,解决问题的方法.

初中数学“以惑教学”方法的实验及反思探讨

初中数学教学中只有让学生变被动为主动,积极认知和探索,才能提高教学收益,使学生在学习中获取发展和进步.数学课中采取以惑教学法,能够激发学生参与数学教学的兴趣,使其在诱导下主动进行思维活动,探究中完成认知和提高各项能力,促进学生综合发展.本文针对初中数学课堂中,采用“以惑教学”方法展开讨论,分析了实践应用情况,并且对运用这种教学方法进行反思和总结,仅供参考.

谈谈高考数学备考的基本策略

高考是目前最公平最公正的选拔人才的考试，赢得全国人民的认可。为了提高各学科的高考成绩，高三教师也是各显神通。在文章中，作者结合十几年的高中数学教学经验，谈谈数学备考的基本策略。