群文阅读 品读诗词——谈小学高年级古诗词群文阅读教学策略

群文阅读便于学生深入品读诗词,建构良好认知,发展多样能力,增强古诗词学习效果。基于此,在实施小学语文古诗词教学时,教师应用群文阅读教学法,引导学生品读古诗词。文章以群文阅读教学的流程(设计议题、组建文本、实施活动)为重点,阐述小学高年级古诗词群文阅读教学策略。

基于“双减”政策的小学语文高年级作业设计优化策略

随着“双减”政策的推进,如何改进和优化作业,提升作业属性与功能,仍是广大教师教学教研的重点与难点。在现阶段小学语文高年级作业设计中,机械化、重复性、枯燥感依旧“充斥”其中,制约学生素质发展。小学语文教师在“双减”政策背景下应该积极对高年级作业设计方式进行改进与优化,提升高年级学生的作业效果,推进“双减”政策的有效落地。基于此,立足“双减”,从问题、要求、策略等方面出发,对小学语文高年级作业设计与优化展开探讨。