在多元对话中生成阅读精彩——关于小学语文阅读教学的新思考

小学阶段的语文阅读教学对话内容具有多元性，在教学过程中，只有引导学生进行多元化对话，才能使学生真正走入阅读世界，感受作者内心的精彩。基于此，文章以多元对话为切入点，分析其对小学语文阅读的影响。

微课教学在小学语文教学中的运用与研究

随着我国科技的不断发展, 网络已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分, 已渗入到人类社会的各个领域, 比如： 游戏、 图书、 娱乐、 教育等.微课作为现代信息技术发展的产物, 为教育事业的发展创造了新的平台.本文将针对微课教学在小学语文教学过程中的运用进行相应的探究.

古诗在小学记叙文习作中的运用

如果想把一篇记叙文写得好,适当运用古诗是很有效的方法。有浓浓书卷气的作文,会让评委觉得眼前一亮,更会欣赏这篇文章,得奖的几率就会增加。从自身的修养出发,现今的教育很多都是要求孩子背书,如果孩子们能把古诗理解吃透,并且背诵下来。在今后的作文中都能运用得当,那么这会增加孩子自身的文化修养。

浅谈趣味教学法在小学语文教学中的有效运用

语文学科有着极强的自主性和灵活性, 语文的教学过程是教师对其进行不断探索和发展的过程.教师在教学过程中, 要不断通过师生之间的互动, 最大限度地带动课堂气氛, 不断鼓励学生参与课堂活动, 增强课堂趣味性, 将趣味教学在语文教学中有效运用, 真正提高学生的学习兴趣.

让数学阅读有效地走进课堂

教育家《圣陶先生说过：“教是为了不教。”要想使数学新课程目标得到落实，让学生真正能够独立自主地学习，就必须重视数学阅读教学。数学阅读能力是影响学生数学学习、交流的主要能力之一，也影响了课堂教学有效性的落实。从一定意义上说，培养小学生的数学阅读能力的过程，就是落实“以学生为主体”教学理念的过程，也就是提高课堂教学有效性的过程。