浅析议题式教学在初中道德与法治课的运用

本文首先针对初中《道德与法治》教学当中议题是教学的教师的不充分认知、学生教学积极性较低、教学设计局限性等问题进行分析,进一步以此为基础来提出完善议题式教学的积极策略,其中包括教育理念的更新、教学能力的上升、向内挖掘课程资源等策略,希望为相关人员带来一些参考。