基于深度学习的小学道德与法治课堂教学实践

随着教学改革的不断深入发展,为了应对新时期学生的变化情况,国家教育部门对教育工作者提出了新的教学目标和教学要求,要求从肤浅式的学习向深度学习转变。但是在当前的小学道德与法治课堂教学中,部分教师的教学目标定位停留在简单的认知与理论层次,而且采用按部就班式的教学方法予以讲授,严重阻碍了学生自主学习和探究能力的发展。因此,本文将结合具体的教学案例,针对如何实现小学道德与法治深度学习进行策略研究,从而达到提升学生思想道德水平和法治观念的教学目标。