绘本阅读在幼儿情感教育中的应用探微

在绘本阅读教学中,教师可以鼓励幼儿说说绘本故事,引导幼儿思考故事中的主人公是如何处理矛盾的,对幼儿进行情感教育,提升幼儿情感经验;也可以通过绘本故事,让幼儿感受善良、勇敢、宽厚等社会美德;还可以展开游戏互动,促进幼儿相互之间的情感交流,从而提高幼儿的社会交往能力。

艺术同构 指导幼儿绘本阅读

在幼儿教育的过程中,教师可以充分利用美术、音乐、文学三种艺术形式之间具有相同性的特点,采用艺术同构的原则指导幼儿展开绘本阅读活动。教师可以通过创设情境让幼儿和绘本产生共鸣;教师可以鼓励幼儿积极想象,尝试描述故事情节;教师可以让幼儿联系生活进行行为迁移;教师还可以鼓励幼儿参与角色体验活动,体会绘本故事中的价值。这些方法将美术、音乐、文学等有机结合在一起,促使幼儿提高绘本阅读的效率。

幼儿绘本阅读体验活动微课程的研究

幼儿绘本阅读是幼儿教育中主要的课程之一,而将绘本的内容与微课程相结合能够提升目前绘本教学的质量,提升幼儿对绘本内容的理解程度,将绘本的内容更加绘声绘色的表达出来。本文首先分析了目前幼儿绘本阅读使用现状,进行分类阅读;其次分析如何更好地挖掘绘本课程价值,将幼儿绘本阅读与微课程联系在一起,激发幼儿读绘本的热情,提升阅读质量;最后阐述绘本阅读的实际生活意义.

融德育于幼儿绘本阅读之中

绘本阅读是幼儿进行阅读活动的主要载体. 绘本具有趣味性与教育性相统一的特点.基于此背景, 对融德育于幼儿绘本阅读之中的具体策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义.

图画书对幼儿阅读能力的培养分析

本文就图画书在幼儿成长过程当中的重要意义进行探究,结合幼儿的年龄特点,设计出能够促进幼儿阅读效率的阅读方案,以促进幼儿的智力水平发展和阅读能力的提升。