种植活动于大班学前教育的价值初试

种植活动是幼儿亲近自然且感兴趣的活动,幼儿通过播种、观察、照顾、收获,从而了解植物的生长规律和大自然的现象。而大班幼儿正面临幼小衔接的关键期,培养他们是否能够对事情敢于负责、勇于承担和善于负责的能力至关重要。所以本文从种植活动的角度,对大班学前教育价值进行初探,有目的地为幼儿创设探究性、交往性的种植环境,让幼儿种植过程中不仅获取相关的知识经验,更是渗透了责任敢当、感恩教育的培养。

利用趣味足球活动培养中班幼儿健康习惯

幼儿园孩子培养的不是知识,不是大量的学习技能,而是在孩子年幼的阶段培养孩子的行为意识,使孩子养成良好的健康习惯。幼儿时期是孩子性格以及行为习惯的养成重要阶段,孩子的学习能力,模仿能力强,对孩子以后的发展起着关键作用。由于小孩的定性比较差,对于老师的长篇大论交代孩子应该怎么做,不应该怎么做等等,不仅不容易背孩子接受,而且还容易磨灭孩子的天性,所以老师要开展趣味性的活动来帮助孩子培养健康习惯。

户外情景教学中幼儿语言学习支持策略的研究

对于幼儿来说,语言学习更是至关重要,而语言学习又不能一味地依靠传统课堂的语言灌输。户外情景教学可以给幼儿营造一种轻松、自由的氛围。幼儿可以在玩耍中学习交流,启发新思维。本文重点从户外情景教学的角度对幼儿的语言学习策略提出自己的意见,以期能够对幼儿的语言学习方法提供一定的支持和帮助。

二胎家庭中“老大”家庭教育的缺失与措施

伴随国家二胎政策的逐步开放,越来越多的家庭计划或已生二胎。但是,在新家庭中,也伴随着许多矛盾。其中,急需解决的是老大的心理问题。目前,社会上很多老大并不想将父母的爱分享出去,甚至于做出以自身很多威胁父母的行为。对于,二胎政策的突然开放,这些现象都是很正常的。孩子在得知自己将有一个弟弟或妹妹后,做出任何反应都是一个正常现象。作为父母,要给孩子一个过渡适应期,并帮助孩子走出心理困境。本文就二胎家庭中老大的家庭教育,提出一些具体措施,期望能够改善这种现象,促进家庭的和睦。

以爱为轴,倾情教育——浅谈学园“爱的教育”文化建设途径

在福建省泉州市丰泽区第五中心幼儿园(以下简称学园)里我们始终将充满'情'与'爱'的教育情感有机地融入各项教育教学活动和学园的环境创设中,以'以爱为轴,倾情教育'为目标,通过充满爱的语言、无声的教育行为、教育环境教育感染幼儿,提倡快乐、感恩、互助、合作、友爱的师幼关系,以情感教育贯穿幼儿园各个环节,培养幼儿乐观、积极、主动的学习情操和健全的人格,培养讲文明、懂礼貌、主动关爱、感恩分享的幼儿为目标,以节日和活动为契机,将幼儿园情感教育、礼貌教育等潜移默化地融入其中,并形成了幼儿园独特的园所文化。