返璞归真——小学高年级语文教学生活化的探索

语文知识来源于生活而最终服务于我们的生活,因而我们要将小学高年级的语文教学与生活相融合。这样既可让孩子有兴趣学习语文,也有机会深刻地体验生活、感悟生活,从而做到学以致用、知行合一。

让“游戏精神”回归小学语文课堂教学

喜欢游戏、爱玩游戏是儿童的天性,游戏既是他们生活的主要方式,又是他们接触、掌握世界的重要手段。教育教学的终极目标是促进"人"的发展,那么在小学阶段我们应如何把"游戏精神"与教育教学融合在一起呢?那就是让其激发学生的学习兴趣,让学生在笑声中欢快地学习,掌握知识。

遵循汉字特点 提高语文教学效率

神奇而伟大的方块字，承载着灿烂的中华文明，闪烁着民族智慧的光芒。在小学识字教学中，遵循汉字特点，创设符合儿童心理特点的“乐趣”教学形式，带领学生挖掘汉字蕴含的文化内涵，感悟汉字书写规律，欣赏汉字构形的书法美学，品味锦绣文章的炼字艺术，体会汉字背后的深刻情感，既有助于培养学生热爱祖国语言文字的情感，更对提高语文教学效率有着重要作用。

如何提高数学课堂提问的质量

课堂提问决定着学生思维发展的方向和思考空间的大小。课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问。问题太难,学生回答不了,会产生厌学的情绪;问题太简单,学生不动脑筋,会对学习缺乏兴趣。如何提高课堂提问质量是教师在教学中首先要解决的问题,教师只有精心设计提问,提出适合学生思考的问题,才能点燃学生思维的火花,激发求知欲望,并有意识地为学生发现疑难问题、解决疑难问题提供桥梁和阶梯,引导学生一步步登上知识的殿堂。