高中化学实验教学优化策略

文章论述了三点高中化学实验教学优化策略,具体为注重基础知识教育和化学学科核心素养培养;深化教学过程改革,提升教学效率和教学质量;优化评价机制,终结性评价与过程性评价结合。

初中英语教学反思与探究

在简述初中英语教学的困难及重要性和分析农村初中英语的现状的基础上，详细阐述了如何解决农村教学的困难以及以学生为中心的教学理念，旨在要求教师必须以人为本，强调学生的主体地位。

初中数学教学中的小组合作学习策略探析

伴随教学改革的深入,在开展初中数学教学时,对于小组合作学习教学模式的运用日益增多。但是实际运用情况来看,存在很多低效的情况,严重限制该教学模式作用的发挥。在开展教学活动时,教师应加强策略研究,不断提升合作学习的高效性,为培养学生数学综合能力奠定良好基础。具体而言,教师应结合陶行知先生的教育理念,结合课堂教学,积极优化合作学习教学策略。

十年树木 百年树人——立德树人理念下的初中生德育策略探析

当前时期,教育改革持续推进,人们对于素质教育的重视程度越来越高,而德育作为素质教育的重要内容,在此情况下备受社会各界关注。在立德树人理念下,要对初中生的德育素养进行培养,要求初中班主任本着“十年树木,百年树人”的教育理念,采取更加有效的培养策略。

初中阶段如何进行乡土地理教学

乡土地理即本乡本土的地理，讲的是学生家乡的地理环境，提出的地理问题也是与学生的实际生活密切相关的，也就是说，乡土地理具有更贴近学生生活的特点，反映的地理事实是具体的、生动的，不必借助太多的媒体和形象化手段就能把地理环境和真实世界直接地展示给学生。因而，它对学生理解课本知识、形成学科能力起着无可替代的作用。它更能体现地理新课程的基本理念，更能引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，进一步加深爱家乡、爱祖国的情感。

有关“拐点”问题的初步探索

2012年福建省文科质检卷中出现有关"拐点"的压轴题,这让笔者回想起2010年福建省理科高考卷的压轴题也是以"拐点"来设置问题,这两道题目分别如下:问题1(2010年福建省理科高考题)