初中历史教学实现自主学习能力养成的路径探索

在新知识经济时代下,对人才的培养要求进一步提高,培养出的人才要兼具创新意识以及人文素养,才能在社会发展过程中产生关键作用,充分体现人才优势。初中历史教学在时代大潮中承担着培养适应新时代要求的人才这一重任。传统的“灌输式”教育模式压制了学生的天性,让学生的创新能力无法体现,限制了学生的动手能力和求知欲望。在实践中,学生只有主动学习才能形成独特的能力,在每次学习中获得更多收获,不盲目相信他人、不轻易迷信书本、不完全拘泥于传统,这对学生的发展及成长有积极的促进作用。本文结合教学实践,探寻开展初中历史教学、培养学生自主学习能力的措施和方法,从不同角度对学生进行引导,帮助学生走进历史情境,了解历史背景、感悟历史问题、吸取历史经验,从而使学生树立正确的思想价值观念,形成健全的人格,为学生的终身发展奠定坚实基础。

运用定积分巧证不等式

在选修4-5《不等式选讲》中，教材着重介绍了比较法、综合法与分析法、反证法与放缩法、数学归纳法、使用重要不等式等不等式的证明方法．但一些看似简单的不等式证明题，用上述几种方法却比较烦琐或者难于奏效．此时，若能变换思维方式，从不等式的结构与特点出发，运用选修2-2定积分知识，不仅能使问题得到解决，还能拓展证明不等式的方法．本文举例说明如何运用定积分巧证不等式．

我校开设体育舞蹈课程的可行性研究

体育舞蹈是一项集体育、音乐、舞蹈为一体的，具有健身性、娱乐性、终身性、实用性的运动项目。在我校开设体育舞蹈课程既有现实意义又有战略意义。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法对我校开设体育舞蹈课程的可行性进行调查、分析和探讨，认为我校开设体育舞蹈是可行的，并为之提供可靠的理论依据。

“双减”背景下初中数学作业的设计与批改

作业的设计及批改是关系“双减”政策背景下减轻学生作业负担的关键因素。也就是说,有效的数学作业设计及批改方式的应用直接影响着“量”到“质”的转变。所以,在“双减”政策背景下的初中数学教学过程中,教师要将“设计”与“批改”整合在一起,充分发挥学生的学习主动性,使学生在灵活运用所学知识分析问题及解决问题的过程中真正形成基本的数学学习能力。

分析高中化学课堂提问技巧与方法

在高中化学教学工作中，提问问题能增强老师和同学的课堂交流，帮助老师找出学生知识上的误区，指导学生更好地把握知识，增强学生的课堂学习兴趣和学习积极性。但是，在课堂提问中，老师也应把握课堂提问的技巧，才能使提问的问题更加生动有趣，效果良好。本文中作者根据自己的高中化学课堂授课经验，探讨了高中化学课堂提问中如何提高课堂提问的效果，从而发挥课堂提问的增强学生学习热情的作用。

网络环境下诗歌鉴赏教学探析

在教育信息化的背景下,如何有效的将网络应用于语文教学,更好地达到新课程标准的要求,笔者谈谈粗浅的看法。 一、诗歌鉴赏与网络整合的可行性 古典诗歌具有篇幅短、意象凝练、意境深远的特点。在帮助学生鉴赏时,应该更多地设置情境,借助声音、

高中散文阅读教学有效策略探析

高中散文阅读教学历来是难点。如何有效把握文本，透过文本形象理解作者情感体悟人生哲理，对于年龄尚小、阅历尚浅、积累不多的高中生来说，的确有相当的难度。架构“教”与“学”的平衡，提升散文阅读教学的有效性，是本文探讨的目的。

初中英语核心素养教育模式转型路径分析

随着课程改革的深化发展,我国的教育事业发展速度逐渐加快.自课程改革以来,初中英语的方式方法不断得到创新,但是当前初中英语教学中教学模式仍以传统教学为主,这已无法满足社会发展对人才的需要.初中英语教学中重视学生英语学习能力的培养,把核心素养渗透于教学中,才能够满足当前英语教学改革的要求.本文对初中英语核心素养教育模式转型路径进行了分析和研究,以期为初中英语教学提供参考.

核心素养下初中数学课堂有效提问策略研究

数学这门重要的学科,其中融合了很多的智慧,对于学生的成长来说都是财富。初中阶段的学生多项能力都处于重要培养阶段,要让学生在学习上看到希望。教师就以学生核心素养为基准,能够在课堂的质量上进行合理的提高。从课堂提问出发,让问题成为学生和数学之间互动的重要桥梁。学生要坚守自己的学习阵地,跟上教师讲课步伐。从当前的课程教育改革背景着手,让有效提问成为数学教学中的重要环节。今后的成长和发展中,教师也要为学生保驾护航,让学生面对自己的学习不再产生困惑。

初中语文阅读与习作教学中思维导图的巧用策略

随着我国教学改革的不断深入,人们逐渐意识到了教育的重要性,在初中阶段重要的不是让学生掌握多么丰富的基础知识,而是要对学生的学习习惯以及学习能力进行培养,这才有利于初中生的日后成长和发展。在初中教育过程中语文充当着十分重要的角色,通过科学有效的语文教学,不仅能够帮助学生形成良好的文学素养,同时还能有效提高学生的语言表达能力。在进行语文教学的过程中,阅读和习作显得十分重要,传统的教学模式已经无法起到高效教育的作用,因此教师应该积极采用思维导图的方式。

时空观念在初三历史复习课中的运用

时空观念是历史学科五大核心素养之一,它是指历史时序观念和历史空间观念。历史学科的知识是建构在历史时空基础上的,任何历史事件都是在特定的、具体的历史时间和地理条件下发生的。这就要求学生必须掌握历史线索和历史框架,将史事置于特定的历史地域中,以确定每个历史事件的具体时空坐标。因此,在初中历史教学中如何培养学生的时空素养就成为广大教师关注的焦点。笔者结合自己在初三复习课中的体会,谈谈对培养学生时空素养的一些实践性认识。

注重教材的示范效应,把说话艺术生活化

说话是一门艺术，利用古人的文章、历史的文献，特别是教材中的重点篇章作为示范，引导学生学习、实践，把艺术性的说话变成生活，因为语文本身就是生活。

高中语文教学中多媒体技术的应用探索

多媒体所提供的图像、视频和资讯等资源,为学生打开了一个更加宽广的认知视野,深化了视觉体验,激发了情感共鸣,点燃了学习的热情。这样的教学手段能够全方位激发学生潜能,实现语文能力的全面提升和教学效率的最大化。教师在运用多媒体技术进行高中语文教学时,应本着学生的实际需求和教学目标,结合语文学科的知识和内容特性,灵活而充分地运用多样的多媒体素材。在此基础上,优化教学策略,拓宽教学路径,创新教学方法,整合教学内容,确保多媒体技术的有效应用,促进学生的学习和发展。

新高考情境下高中数学核心素养培养的教学策略

高考是人生的转折点之一,新高考情境下,高中数学核心素养培养尤为重要,有助于培养学生的数学综合能力。在此基础上,本文将新高考情境下高中数学发展的核心素养作为研究目标,分析了当前阶段高中生核心素养具备的特点,以及在新高考情境下,如何进行数学核心素养教学策略的落实和优化,希望能给相关从业者提供一些参考建议。

巧用片段训练写好高分作文

作为语文科目,很多学生认为它是母语,因而没有引起高度重视,而高考语文成绩如果与平时成绩有较大的出入,往往跟作文有直接的关系。本文基于笔者任教高二的现况和执教多年的经验,侧重于课堂教学实践的探索,从时效性和实效性出发,提供了一套比较实用且具体灵活的片段作文训练方法和习作范例。

基于高中英语学科核心素养的读写结合教学模式探究

随着中国科学技术的飞跃性发展,我国逐渐进入了新的时代,新的时代也对我们提出了新的要求。各行各业都在积极进行改革,教育事业亦是如此,传统的教育模式已经满足不了新的时代对我们提出的要求。随着国家逐渐走向全世界的舞台,英语教育变得越来越重要。在高中英语课堂上,采用读写结合的教学模式是培养学生英语学科核心素养的重要途径。

核心素养下数学阅读能力提升研究

数学核心素养指的是学生在学习数学时所体现出来的数学综合能力,数学核心素养的培养不仅在于要让学生掌握基本的数学知识技能,更在于要让学生通过对数学知识的掌握利用数学思维来解决遇到的实际问题。核心素养的培养过程是漫长的,但是对于学生日后的学习却有着深远的影响。而数学学习中对于学生数学阅读能力的培养也是很重要的,在核心素养视野下的数学阅读能力培养能够让学生养成良好的数学阅读习惯,增强学生的有效数学思维能力。因此,本文将从核心素养方面出发,来探讨如何在核心素养下有效地提升学生的数学阅读能力。

高中数学实验教学的探索及实践

近年来,我国为了实现素质教育目标,对中学课程进行了深入改革,结合现代教学理论与学生心理特征对教学方式选择开展了深入的思考,为了培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,数学实验教学方式出现并开始初步推行,本文以高中数学实验教学为重点,结合数学试题中数学实验法的应用来对其进行讨论与探索。

基于核心素养的数学课堂高效提升研究

数学素养是数学课堂教育中需要大力培养的素质,其不仅使得教与学相辅相长,而且有助于学生的未来发展。在传统数学课堂中,学生们往往只被注重解题能力的提升,而忽视了教育的初衷。所以应转变观念,打破常规、运用多媒体技术,优化教学、长期培养学生的数学兴趣、以赛促教,组织学科竞赛,构建基于核心素养的数学高效课堂,达到真正的掌握数学知识-转化数学知识-运用数学知识-解决实际问题的教育初衷.

识别陷阱 化茧成蝶——高考选择题陷阱设置的特点分析

选择题占据高考政治学科的半壁江山。考生选择题作答的好与坏,直接关乎着成绩的高低。在平常训练中,笔者发现众多考生经常掉入命题者设置的各种'陷阱'中。因此,如何识别陷阱,对答好选择题至关重要。笔者根据多年教学和高考阅卷与评析的经验,对高考选择题陷阱设置的类型和特点做了一些总结,以提高考生解答选择题的能力。陷阱一张冠李戴张冠李戴是指选择题提及的主体与做法不相符合的现象。