浅谈中学美术课程中人文精神的培养

培养中学生的人文精神有利于学生形成正确的价值观和人格,在美术教学过程中,教师应当十分注意学生人文精神的培养.美术课程是一种人文课程,是人文精神的集中体现.本文从人文精神在中学美术课程中的体现谈起,尽而从现实生活中联系学生生活实际,体验生活的乐趣;注重学生情感体验,提高审美情趣;加强艺术修养,提高审美素质等三个方面阐述了培养人文精神的有效途径.

当前农村中学美术教育的问题与对策

当前部分农村中学对新课改在认识上还存在着误区：有的认为,课程改革无非是换换教材、摆点花架子,评价学校的好坏、教师水平的高低,还是要看分数,看学习成绩,看升学率,还有的对新课程缺乏系统的学习与研究,错误地认为与自己关系不大.传统的美术教学,教师关注的是教学计划、教学内容是否完成,而忽视了学生心理感受的情感体验.

中学美术教学激发学生主体性应重视的问题

长期以来，传统的中学美术教学模式，气氛沉闷，手段单调，教者筋疲力尽，学者收效甚微。一直沿袭“教师讲，学生听”的单一教学模式，使教学由共同体变成了单一体．学的独立性丧失了，教也走向了反面，最终成为遏制学的力量。教师越教，学生越不会学，越不爱学。

“说画”，焕发中学美术教学的新精彩

图画和语言是人类交流情感、传递信息的重要途径，在内容及艺术表现形式上，它们有诸多相通之处。中学生的语言发展要优于图画，因此，在中学美术教育中，让语言作用于美术就显得尤为重要。《美术课程标准》指出：美术教学中要引导中学生运用多种感官通道进行美术活动，除了技法讲授和通过欣赏获得审美感受之外，还应该运用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。国画大师昊冠中也曾说过：“作画的起点是想象与描绘。”因此，面对激情无限的中学美术教学，我们要善于引导他们“说画”，让“说画”为中学生的美术创作插上灵性的翅膀，让“说画”焕发中学美术教学的新精彩。

阅读-中学数学教师成长加油站

在教学实践中,我们体会到指导学生的数学课堂阅读的重要性.学校是学习和引发学习的场所,作为学生学习的引路人,教师首先应该是一个读书人.教育是一项创造性工作,教师只有不断地学习,才会获得滔滔不绝的源泉.那么,数学教师的源泉出自哪儿呢？数学教师职业生活最不可缺少的又是什么？我想,最容易被忽略的应该是：“阅读”二字.

中学语文课外阅读指导策略初探

阅读是语文学习的关键,而阅读能力的提高不仅对孩子的学习提高有至关重要的作用,对于孩子的理解能力的提高也有很大的帮助,对于中学生来说,提高阅读能力,老师的教学策略至关重要。首先,教师要多读,只有自己是青少年读物的读者,才能成为指导者;其次,要加强计划性,明确各个时期的指导重点,鼓励学生在节日假期多读一点课外书,丰富课余生活。

多元探究、升华中学美术教学

转变学生的学习方式,倡导以“主动参与,乐于探究,交流与合作"为主要特征的学习方式,是本次课程改革的重点之一。在美术教学中,引导学生从多个角度地对自然美和美术作品的内容、形式和材质的美进行认识和探究。探究是学生积极主动地获取美术知识,领悟学习美术的方法而进行的活动。这样不仅他们的审美情感得到了升华,而且每个同学都得到了成功的体验,从而提高学生的审美文化素质、陶冶高尚的艺术情操。

浅谈CAI课件在中学数学教学中的应用

在数学课堂教学过程中,应用多媒体组合教学方式,能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来,相辅相成,互为补充,充分发挥各自的教学功能,优化课堂结构,提高课堂教学质量。

如何有效提高中学生英语阅读能力

中学英语教学的核心是阅读教学。中学英语阅读训练中存在的问题是:没有掌握足够的词汇量,阅读材料选材单一化和训练方法简单化和阅读技巧和阅读习惯问题。解决中学生阅读中存在的问题的方法是:扩大学生词汇量;补充各类阅读材料,传授正确的阅读技巧,培养学生良好的阅读习惯。

中学美术微课教学新模式探讨

美术微课教学的内容需要提供一些与教学主题有关的教学资源,具体包括教学设计、模拟游戏等资源。微课是信息时代产生的新型的教学手段,在课堂上,通过对系统的深入讲解后,可使用视频影像来提高学生对重难点知识的印象,从而有效提高中学生对于学习的兴趣。教师在进行中学美术教学时,应当把微课教学灵活运用,这样才能真正有利于学生的艺术修养的提高,进而提高中学生群体的整体美术水准。

“四招”,化解中学平面几何入门难题

开始学习平面几何时,学生经常看不懂题意,画不出图形;有时画出图形,却不知要怎样才能找到解题思路;或者找到思路后又不懂得表达出来。在策划教案时,应重视基础教学,逐步培养学生判断和逻辑推理能力。学生才能在掌握的基础上融会贯通地灵活晖题。

应用体育游戏,提高中学排球教学实效

排球教学是体育教学中的重要组成部分,游戏教学法是当前较为流行,推广效果较好的一种教学方法。游戏教学法在排球教学中的应用,将有助于排球教学质量和水平的提高。游戏教学是一种有效的创新型排球教学方法。在教学的各个环节,合理的运用这一方法能够提高教学效能以及学习效率。

以美育心、以德树人——面向学生德育教育的中学美术教学开展策略研究

在中学美术教学中,必须把握四个教学环节,即生动的教学、主动的学习、灵活的实践和情感的评价,使学生在愉快的氛围中学习知识,提高水平,增强能力,促进学生美术素养的知识能力。

“问题教学法”在中学数学的实施策略

所谓问题教学法,就是教师通过创设情景,善导问题,引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力发现问题,提出问题,探寻解决问题的途径和方法。它可以有效地改变学生长期被动学习的状态,实现师生积极互动、共同发展。

浅谈中学信息技术课的兴趣培养

信息技术这一学科是一门新的学科,教师首先自己必须认真学习课标,掌握信息技术教育理念,使自己切实掌握教育教学的方式方法,并及时针对教育教学中的问题进行及时反思和及时总结,在总结中提高自己的教学质量。让我们从现在起,不断地努力,不断地尝试,给孩子们创造出一节节精彩的信息技术课吧!让他们从此认为信息技术课是有趣的,也是丰富多彩的。

试论中学体育教学中对学生创新能力的培养

开展创新教育,培养创造型人才,是世界各国教育改革和发展的共同趋势,培养创造型人才的关键是培养学生的创新能力。作为体育教师,在教育教学过程中不仅要培养学生的创造性思维,更重要的是培养学生的创新意识,培养具有创新能力的新型人才。

浅谈如何培养与提高学生的英语写作能力

英语写作教学在英语教学中占有举足轻重的地位。本文从五个方面浅谈如何培养与提高学生的英语写作能力。

讲究策略,提高初中数学小组合作教学实效

学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位,还培养了他们自主学习的能力,满足了他们的成功欲,从而让学生享受学习数学的快乐。作为一种很好的学习方式,合作学习需要我们不断地进行研究,不断地思考,不断探索有效的途径和方法,从而帮助学生实现学习方式的转变,促进学生主动健康地发展。

浅谈如何提高学生数学运算能力

在平时的教学中,经常发现有的同学计算能力不行.不是数据处理错误,就是运算特别复杂,然后得不了正确结果.怎样才能扭转这个局面呢？中考《考试大纲》里对数学科“运算能力”能力有明确要求：“会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理：能根据问题的条件,寻找与设计合理、简捷的运算途径;能根据要求对数据进行估计和近似计算”.其中特别提到“运算能力是思维能力和运算技能的结合.