初中化学教学中培养学生动手实践能力的策略研究

素质教育提倡培养应用型人才,这也是教师开展教学工作的主要目标。化学作为初中教育体系中的重要科目之一,不仅能帮助学生了解外界事物的本质,还有利于培养他们的学科核心素养,实现化学综合水平的提升。因此,教师应及时转变教育理念,以培养学生动手实践能力为中心设计多元化的学习活动,保证教学目标的顺利实现。文章针对初中化学教学中培养学生动手实践能力的策略进行探析,希望能为广大教育工作者提供参考。

浅析如何提高中学语文课堂教学的有效性

课堂教学的有效性通常是指教师通过实际课堂教学来使学生们获得有效发展,“为了学生的发展”这一个体现素质教育的目的以及新课程的核心理念,其实就是对“有效性”的最好诠释。所以,这篇文章咱们就来聊聊怎样提高中学语文课堂教学的有效性。这篇文章就是针对如何提高中学语文课堂教学的有效性问题来提出了一系列的策略。

让高中英语课堂成为放飞学生生命的绿洲

著名的教育学家叶澜教授认为：“课堂蕴含着巨大的生命力,只有师生的生命力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于师生的成长,课堂上才有真正的活力.”高中英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用复杂而又细致的过程.在这个过程中,如何激发学生的学习动机.

浅析多媒体积件辅助高中地理教学的优势

地理学科性质决定使用多媒体更具优势,地图是学习地理不可缺少的工具,使用计算机辅助教学很好地弥补了现行教材的缺陷,联系生活创设情境,激发学生学习兴趣,进一步提高了学生的识图、填图能力。应用多媒体积件辅助教学,对不同层次学生的学习都有很大帮助。

刍议提高高中生物学教学质量的策略

高中生物教师要在教学中多采用灵活多样的教学方法让学生动手动脑,立足学科素养,提高教学质量,培养学生的综合素质,形成科学的世界观和价值观,为国家培养有用的人才。

“新高考”背景下的高中生物教学策略

“新高考”的高中生物更加强调以学生的主动学习和发展为本,以体现学生在课堂教学中的主体地位的探究活动为基本学习方式,精选内容,整合安排,以实现提高全体学生科学素养的目标。

浅析多媒体教学在地理课堂中的运用

多媒体的教学作为种新的教学手段,已经走进各个学科的课堂教学中,包括地理学科,则可以破解重知轻能的弊端手段之一。不断分析多媒体教学中的问题,总结多媒体教学的经验,探索多媒体教学的方法,更能体现出多媒体在地理教学中的优势。

谈在高中地理教学中提高学生的读图能力

古人用“左书右图”来说明学习地理离不开地图。地图是“最直观、最简明的地理书”,被称作地理教学的“第二语言”。对于现在的高中学生而言,让他们努力提高读图、用图的技能,除了可以帮助理解、记忆高中地理知识,还可以帮助进一步建立系统的形象思维,来提高解决实际问题的能力,使得地理的教学达到事半功倍的实效。