失败,谢谢你

失败就像一个交叉路口，一条通向放弃，一条通向成功，不过其中还可能经过挫折的打击。而我选择了一条未知之路…… 去年四月份。我收到了我人生中的“挑战书”——奥数竞赛。 那天和几位同学坐在椅子上，聆听几位“仁兄战友”的“武器装备”。起初老师讲课时，我就像饿狼看见了肥羊一般，双眼死死地盯着黑板听老师讲课。可渐渐地因为老师讲的课我几乎都懂了，故在上课时就出现了这样的情况——人在教室，心在外面。过了几天，我们迎来一场战役——淘汰赛。本以为这样的我会名落孙山，谁知“战况”十分的好．得了个第一名。这时，我那骄傲的种子瞬间长成了参天大树。

略论小学体育教学中的德育渗透

在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。本文结合教学实践，探讨其渗透的方法，使德育教育内容中的抽象概念具体化，使学生成为德、智、体全面发展的人。

让数学情感显现在课堂上

人的认识活动和情感是紧密相联的，任何认识活动都是在一定情感的诱发下产生的。列宁说过：“没有人的感情，就从来没有，也不能有人对真理的追求。”学生学习数学的过程，是一种特殊的认识过程，是在教师有计划、有目的、有步骤的组织和指导下，应用已有的知识经验，主动建构知识体系的过程，其中学生对教师的爱和学习数学的兴趣是影响学习效果的主要因素。因此，只有调动学生内在的情感因素，才能使学生乐学、好学、创造性的学，使教学过程成为认知活动和情感活动交融的过程，达到最优的教学效果。