幼儿音乐活动指导策略浅谈

在幼儿的学习活动中,幼儿不是被动的接受器而是主动的探索者,教师的责任不是简单地把结论告诉幼儿,而是引导他们学会主动探索的方法。在幼儿园的音乐活动中,有些策略教师能灵活运用,用在最恰当的地方,用在最切合孩子需要的地方,就能成为最佳策略。

缓解幼儿分离焦虑策略浅谈

分离焦虑是幼儿和亲密的抚养者分离时所表现出来的不安情绪和行为,它是儿童时期较常见的一种情绪障碍。是一个值得十分关注的问题,如果处理不好,会造成幼儿入园适应不良,甚至在幼小的心灵上留下永远的创伤、阴影,影响其今后的心理健康及学习生活。因此,我们要耐心陪伴、用心研究、积极探索,为每个孩子找到适合的缓解方法,让他们健康快乐地成长。