神话文体单元统整教学探析

神话是古人对一些未知的自然现象与规律借助想象进行解释的结果,具有时间久远、环境奇特、人物有超能力等共同特点。统编教材四年级上册第四单元是神话文体单元,单元语文要素学习目标有“了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容”“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”“展开学习,写一个故事”。

“写”出阅读教学新天地

新课标明确指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。所以，“写”是阅读教学的重要目标。现代语言学家认为，语言学习过程应该是由语言的理解记忆和语言的表达两个环节构成的，语言理解和记忆不仅仅是语言能力的运用和表现，

延时评价在数学教学中的作用

心理学研究表明，新颖、别出心裁、有创造性的见解，常常出现在思维的后半段。所以教师在数学课堂中适当、灵活地运用“延迟评价”的方式，留给学生充裕的时间，更有利于发展学生的思维。

绿色课堂,润泽生命

绿色课堂,当是学生张扬个性的舞台,当是学生生命成长的原野。在教学中,教师要根据教学实际,运用自己的教学智慧和创造力,挖掘蕴含于其中的无限生机与活力,把课堂营造成生动活泼的学习乐园,让学生在愉快的学习环境中进行实践体验,使他们在活动中感悟道理,体验生命成长的快乐。一、遵循语文规律绿色课堂告诉我们：尊重学生个体,给予学生信心.

我的烦恼

“最近有点烦,有点烦,有点烦……”周华健的歌曲唱到了我的心坎里,随着年龄的增长,我的烦恼也随之而来,以前无忧无虑的生活现在也不翼而飞了,真希望它变成一只蚊子,我一巴掌就把它打成肉酱。

优化作业设计，为有效考试铺桥搭路

“有效”是教学的本质特征。教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是广大教师所共同追求的。而在当今素质教育有效教育的大形势下，有效的考试也成了必然。相应地，许多教师对学生的考试也有了新想法，她们翻新花样，层出不穷，可谓使出浑身解数，不留遗力。事实上，许多学生面对如此纷繁的课务，经常是手忙脚乱，招架不住。可想而知，这样教育的目的就很难达到预期的效果了。我认为，实施有效的考试，对学生的各方面能力有个综合评价的考核，仍然从“教育质量”这条生命线抓起，一步一步，稳打稳扎，然后在此基础上，灵活发展学生的各项技能，使学生得到全方面的发展。那么，该如何抓教育质量呢？