小学数学个性化教学模式探究

新课程倡导人人要学不同的数学，人人学必需的数学，每个人都应得到相应的发展。小学数学如何构建个性化的课堂教学模式？本文从体验生活、自我评价、自主探索、个性发展四个方面进行了阐述。

现代教育技术在习作教学中的应用与思考

习作教学应大力培养学生的兴趣，让习作成为一种乐趣。应用现代教育技术，能激发学生的表达欲望，让学生愿意动笔习作，养成自觉习作的习惯。

老妈也胆小

我的老妈非常胆小。别看她长得人高马大，平时说话、做事雷厉风行，是个女强人，她也有胆小的时候。一天晚饭后，我们正在看电视，一只小壁虎悄悄地爬到了老妈的袖子上。我悄悄地对她说：“老妈，你的袖子上有只壁虎。”一听这话，老妈竟吓得“啊”地大叫起来，连手里的遥控器也被她扔得老远。她使劲地甩袖子，想把壁虔甩掉。壁虎好像受了惊吓，一个劲儿地往老妈的肩膀上爬。老妈不停地叫着：“快呀，快点帮我把它弄掉。”

老妈也胆小

我的老妈非常胆小。别看她长得人高马大，平时说话、做事雷厉风行，是我们家的女强人，可是这个女强人也有胆小的时候。 一天晚饭后，我们正在看电视。一只小壁虎悄悄地爬到了老妈的袖子上，老妈正看电视看得入迷，没有发现那只小壁虎。我悄悄地对老妈说：“老妈，你的袖子上有壁虎。”一听这话，老妈竟吓得“啊”的一声大叫起来，连手里的遥控器也被她扔得老远。她使劲儿地甩袖子，想把壁虎甩掉。壁虎好像受了惊吓，一直往老妈的肩膀上爬。

老妈也胆小

我的老妈非常胆小.别看她长得人高马大,平时说话、做事雷厉风行,是我们家的女强人.可是这个女强人也有胆小的时候.