例谈隐含条件对解题的作用

数学问题的叙述中，没有被明显地列出的条件，一般称为隐含条件，它巧妙地隐蔽在题目内容里，是题中含蓄不露的已知条件，它不易被人们所觉察到．因而这些条件在解题时往往会被忽视，给解题带来了困难或失误．在解题时，如果重视挖掘隐含条件，充分利用它们，对解题确定有很大作用．下面通过几个具体的例子，分几种情况叙述如下：

如何构建深度课堂培养小学生数学核心素养

近几年来,随着新课程改革的不断深化,核心素 养成为一个热议名词被教育工作者津津乐道。课堂教学作为 培养学生核心素养的主要基地’为了有效提升学生的综合素养 能力,教师构建合理的深度课堂,为培养学生的核心素养提供 了有利的教学环境,成为实现学科核心素养的有效路径’本文 立足于创建数学深度课堂,探讨和研究促进小学生学科核心素 养的发展。

他山之石,可以攻玉——浅议课前三分钟演讲对于写作素材积累的影响

新课程教学改革得到了各级各类学校的积极响应,并取得了一定的成效,我国的教育理念由传统的应试教育逐步向素质教育转变。大部分教师开始关注学生素质的全面发展。初中对于学生整个学习生涯来说起到至关重要的作用,同时也是学生树立正确思想观念的关键时期。文章基于初中语文课前演讲对于写作素材积累的重要影响进行分析,并针对性的提出了实施优化方案,对初中语文写作素材积累工作有着一定的指导作用。

初中生语文自学能力培养:从兴趣、方法到习惯

对语文教学,叶圣陶先生认为,"最终目的"是培养学生"自能读书""自能作文""老师之训练必须做到此两点,乃为教学之成功"。这与陶行知先生所讲,"好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学",异曲同工,均指向学生的自学能力,也就是运用已有语文知识和能力去有效地获取新知识、形成新能力的能力。为此,在初中语文教学实践中,做好以下两方面工作是必要的。