小学低年级写话教学方法初探

新课标明确指出，第一学段的写话要培养学生的兴趣，鼓励学生写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。低年级的写话教学对学生将来的习作心理与能力均起到举足轻重的作用，为高年级习作打下良好的基础。针对在新课标理念下进行低年级写话训练，笔者结合自己多年的教学实践谈谈以下体会。

小学高年级有效应用群文阅读的策略

随着网络大数据时代的到来,人们所能接触到的知识越来越多,被要求学习和识记的知识也大幅度增多,如此快节奏的生活和学习模式让很多学生都深陷在巨大的学习压力之中。对于语文学科来说,学生依靠阅读来汲取知识显得效率十分低下,很多学生变得没有耐心,更没有时间去好好地阅读一本书籍。群文阅读的方法在小学高年级语文阅读教学中逐渐风靡开来,教师期望学生在这样的策略教学中,实现快速广泛的阅读,从而达到对所需知识有所涉猎的目的。本文主要探究小学高年级语文阅读教学如何运用群文阅读,来帮助学生开展高效率的阅读工作。

基于核心素养视角下的小学语文阅读教学探析

新课改的不断深化和素质教育的产生发展对现阶段的教育界产生非常大的影响,尤其体现在小学教育环境中。小学教育是学生们开始系统的学习和接受教育的初始阶段,这一时期学生们能否掌握良好的学习习惯、培养科学的学习意识将会对学生们未来发展起到非常重要的作用。

小学道德与法治课堂教学策略与运用——以五年级下册《公共生活靠大家》为例

小学阶段道德与法治课堂教学,以发展学生正确的道德品质和价值观念为主要的教学目标。本文以小学五年级下册《公共生活靠大家》这一单元内容的教学为案例,从学生特点、教学情境、生活素材、实践活动四个方面展开对道德与法治课堂教学策略的应用,从而优化课堂教学效率,提高学生学习主动性和积极性,并培养学生正确的价值观念,体验丰富的情感历程。

任务型教学法在小学英语教学中的应用

随着课程改革的逐渐深化,小学英语的教学目标也随之发生了巨大变化。在当前的教育背景下,小学英语最重要的教学目标已经不再是提高学生的英语成绩,而是全面培养学生的英语素养,为了实现这一教学目标,应不断提升小学英语的教学质量。因此,在小学英语教学中,教师应从教育理念和教学方法上进行转变,而任务型教学法的出现则为教学方法的变革提供了契机,所以为了提升小学英语的教学质量,教师可以将任务型教学法引入小学英语课堂,这样一来,可以打破传统的教学模式,从而有效做好小学英语的教学工作。为此,本文将结合实际的教学案例,就如何做将任务型教学法应用于小学英语教学提出一些建议。

品读,深入文本情感的金钥匙

在语文阅读教学中,教师要引导学生用多种方式品读课文,让学生在读中理解,在读中感悟,在读中受到情感的熏陶,在读中形成正确的价值观和人生观。一、重点式品读——品文本情感之厚教材中的课文大多是名家名篇,但由于时间有限,教学时不可能做到字字咀嚼、句句揣摩。

我给外公“化妆”

童年生活像一本日记，每一页都有我成长的足迹；童年生活像一首曲子，每一个小节都跳动着快乐的音符；童年生活像一串珍珠，每一颗都有一个美丽的回忆。

聚焦课堂,有效提升语文素养

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.课堂上,教师在教给学生知识的同时,让学生自己掌握获得知识的方法更为重要.因此,教师应注重课堂上的有效引领,优化教学环节,加强语文课程与其他课程以及生活的联系,以促进学生语文素养的整体推进和协调发展,为他们的全面发展和终身发展服务.

把握运算教学的三个平衡点

运算是学生必须掌握的一项数学基本能力。新课程教学不再简单地为计算而计算,而是要求教师设计具体的问题情境,让学生在解决现实问题中实现运算能力的提升。如何抓住课堂,切实提高运算教学的效率,以此来提高学生的运算能力,成为小学数学教师必须要思考的一个问题。一、把握情境创设与数学思考的平衡点数学课程标准强调,理解数学、体验.

浅谈新课标下数学基本思想的渗透

《义务教育数学课程标准（2011版）》在总目标中明确提出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”数学基本思想首次被明确地列入学生的培养目标中，这是一个巨大的进步，也是新课标的一大亮点。教师应该让学生在学习活动中，经历探究、抽象、预测、推理和反思的过程，亲身感悟数学思想与方法，逐渐积累实践经验，进而逐步形成数学的思维方式和能力。

数学课堂要给学生“留时间”

近年来，在“轻负高质”的引导下，向课堂45分钟要质量、要效率成了一线教师的新追求。我们看到了课堂中，教师一个问题接着一个问题地提问，而有些学校给教师规定了一节课必须问多少个问题、做多长时间的练习等。学生独立思考的时间少了，失去了自主探究的空间。在课堂中，如果教师能创设一些机会，让学生能有自己独立思考的时间，自主探索的空间，学思结合，数学课堂将会更加精彩。以下谈谈笔者的一些体会。

浅谈语文的“源头活水”

“学以致用”是教学的高层次要求，与之相适应的语文课程的设置，就是为了让学生学习母语，掌握母语，最终使载体不断提高个人文化修养，多一点书卷气，以适应改革时代日新月异的社会发展的需要。为此，教师需要优化教学环节，满足学生的知识需求，从而有效地激发学生的学习兴趣，挖掘其内在的潜力，全面提高学生素质。

红旗,一路引领——《红旗飘飘,引我成长》读后感

马路上,一位老奶奶正要穿过人行横道,我们赶紧扶着她,老奶奶笑着说:“小朋友,谢谢你们!”“?不用谢,我们是红领巾!”公交车上,一位怀着身孕的阿姨上车了,我们赶紧让座,阿姨笑着说:“好孩子,谢谢你们!”“?不用谢,我们是红领巾!”商场外,一位小弟弟找不着妈妈,哭了,我们赶紧帮他找到了妈妈,小弟弟昂着头说:“小姐姐,谢谢你们!”“不用谢,我们是红领巾!”

放飞,心中的梦——《红旗飘飘,引我成长》读后感

回想起自己刚踏入校园,参加第一次升旗仪式的时候,当鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起时的那个经典画面,便永远地刻在了自己的脑海中。如今自己已经是一名三年级的学生,也参加了无数次的升旗仪式,每一回,当望着在空中迎风飘扬的五星红旗时,自己的内心依然是一种难言的感动。

严与爱之间的绿色通道

《三字经》言：＂养不教,父之过;教不严,师之惰。＂我们现在面对的学生大部分是独生子女,在家里不是＂小皇帝＂,就是＂小公主＂,还有小部分是抱养或寄养的孩子。很多教师都认为,这些小孩子不是家长的手心里捧着的,就是缺少关爱,像浑身长满刺的刺猬。这样的孩子受不了任何的委屈,讨厌大人管,一副我行我素的样子。

我的奋斗史

历尽千辛万苦,总算有那么点阳光暖心窝。拼命写了那么多作文,能经过老师法眼的,寥寥无几。一年到头,发表在校刊的,屈指可数。耗尽了体力,消磨了脑力,远方始终杳无音信。哎呀!我的作文一般的一般,能在刊物上发表,十分渺茫。

一次成功的跳绳比赛

今天,我们学校举行一年一度的跳绳比赛。在这之前,同学们都在为此努力,希望能跳出好成绩,为班级赢得荣誉。我们虽说有些紧张,但更多的是激动:这一天终于盼来了,我们一定要超越自己!

“虫虫家族”

“电视虫”——爸爸 爸爸刚下班回家怎么就不见了?不用问,他肯定是楼上看电视去了。谁让我们家电视放在奶奶住的楼上呢?一会儿,午饭时间到了,我冲着楼梯口河东狮吼:“爸爸!下来吃饭啦!”爸爸回道:“来喽!”过了好一会儿,姐姐叫了一遍,妈妈也叫了一遍,这时只见他风风火火地跑下来,盛了满满一盆,端着又上去看电视了。“电视虫”这个称号送给爸爸一点也不为过。哎,真是拿这只“电视虫”没办法,我们可不能向这只“虫”学习哦!

有趣的家

今天是周末,我们家举行了快乐的猜字谜活动,不仅带给了我快乐,更让我感受到汉字的无穷魅力!听,爸爸开始出谜了,“加一横不好,加一半不少。”客厅里立刻变得鸦雀无声,我们都陷入沉思。突然,妈妈信心十足地站了起来,说:“是‘多’字。”我把羡慕的眼光投向她。这时,只见妈妈昂首挺胸地坐在那里,享受着胜利的喜悦;而我们则垂头丧气地坐在那里,我心里好想让爸爸放下一只拦路虎。

追梦——观看《我的梦 中国梦》有感

落叶纷纷,你可知道那片落叶的梦?飘然而落,肥沃一片土壤。雪野茫茫,你可知道那棵小草的梦?春归大地时,以两片绿叶问候春天。窗前托腮凝思的女孩,你的梦呢?是做一只蝶的画,还是一朵云的诗?