基于问题引导的高中化学实验探究教学策略

在新的教学背景下,教师只有从知识教学向着核心素养培育的方向发展,才能满足社会对人才发展的需要。实验是高中化学的一部分,为了引导学生更好地探究,教师可以巧设问题对学生做出引导,但受到诸多因素的影响,当前的实验问题引导法还存在诸多不足。基于此,文章分析了问题,并结合自身的工作实践提出了可行的解决方法,期望在有效策略的指导和推动下激活学生的思维,并在指导学生的深入探究中,提升学生的探究力、创新力。

高中生物新课程教学方法例谈

生物学是一门自然科学,理解生物学的主要概念、原理和规律,是形成科学思维的正确途径。对于课本中的基本概念、方法和原理,不仅要"知其然",而且要"知其所以然"。高考生物复习时间短、要求高,是学生在能力上获得本质提升的关键阶段,要求学生对学科知识体系和高考点的准确把握及学科知识点间的联系,构建良好的知识体系,真正实现学习能力的发展。有意识地教给学生构建知识网络的方法,使学生学会把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络,有助于他们扎实地掌握各个知识点。编织结构网络,将零散的知识串起来形成网络,建立起知识间的相互联系,才能出智慧,才能在解决问题时迅速地、有效地提取知识。

初中语文文学类文本阅读有效教学策略分析

根据新课标教学要求,在初中语文教学中要培养学生的文学类文本阅读能力,需要学校立足于文学类文本的特性,有针对性地制订具体的教学策略,要先明确文本的类型,在此基础上选择对应的教学策略,通过教师的教学引导帮助学生完成对文学类文本的欣赏、理解与拼读,达到提升学生语文文本阅读能力的目的,进而实现初中语文阅读教学的目标。一、初中语文文学类文本阅读策略教学的意义1.有利于增强学生文学类文本阅读能力。之所以要在初中语文课堂开展文学类文本阅读教学.

批判性阅读中的读者身份迷失与矫正

批判性阅读的批判对象不仅仅是文本,同时也包含读者自己。批判性阅读有两个任务指向:一是审视和探究作品,二是训练和提高读者的理性思维能力。在阅读活动中,读者的身份出现过两度迷失:先是作者"一言堂",读者地位低下,一味地轻信文本,成为没有发"声"的哑巴;后是读者"一言堂",读者成为凌驾于文本之上的话语霸主和局外人。批判性阅读要矫正读者的地位和角色,将读者从观众席推向前台,和文本一起站在阅读舞台的中心,一起成为光鲜亮丽的双主角。

高中生数学核心素养的培养方法探析

数学核心素养能够体现出学生的数学能力、数学品格,同时,也是衡量数学教育成果的重要指标。在高中数学课堂教育中,教师要把探索数学教材知识的主导权交给高中生,让学生在数学知识的探索、创新中,形成良好的数学学科素养,锻炼学生的数学思维,取得理想化的数学成效。主要对高中生数学核心素养的培养方法展开探析,以更好地落实教学课程改革、优化工作。

初中数学教学中培养学生问题意识的对策研究

随着新课改的快速推进,高中英语教学中的课堂对话教学方式越来越受欢迎。作为高中英语教学的重要组成部分,课堂对话教学不仅能够使学生和教师平等学习,激发学生学习的积极性,还可以锻炼学生的英语实践能力,对培养其听、说能力具有重要意义。以高中英语课堂教学中的课堂对话教学方式为中心,阐述了课堂对话教学的特征、重要性及应用准备事项。

如何在初中生物教学中培养学生的科学思维

随着我国教育理念的转变,素质教育理念受到广泛关注,各学科教师要在教学过程中加强学生核心素养的提升,确保学生综合能力均衡发展,将来步入社会获得良好发展。本文针对在初中生物教学过程中培养学生科学思维的可行性策略作出探究,希望可以为广大初中生物教师提供一些参考。

大数据下的地理课堂教学模式探究

伴随着信息化时代的来临和新兴技术 的不断冲击，传统课堂已经无法满足新的教育需 求。新课改理念下对学习方式进行了变革，改变过 去课堂教学中师生间单一的“教与学”的关系，全面 倡导平等的对话与互动，最大限度地激发学生的内 在学习兴趣，挖掘其内在的学习潜能，促进全面发 展。将信息技术与教育深度融合。本文从大数据 资源内在特点和丰富潜能出发，对当前初中地理课 堂有效性教学做了简单论述。

初中数学培养建模思想的实践与探索

纵观当前学科,建模思想广泛应用,其中数学学科也在解题教学中通过应用建模思想引领学生走出困惑,提升解题效率.所谓建模思想即运用模型提炼题目重要信息并在此基础上结合相关数学建模知识针对重要信息建立模型,随即高效解答相关问题.和其它解题方式相比,建模思想具有显著优势,能较好地简化复杂知识,促使学生增强灵活运用知识分析和解决问题的能力,更能较好地锻炼思维能力,对学生未来学习和发展有着重要现实意义.对此,本文则从多方面分析在初中数学培养学生建模思想的策略,望给予相关研究者提供参考.

多元音乐文化融合下的初中音乐课堂教学策略探讨

新课改背景下,对学生的学科素养要求在不断提高。在初中音乐课堂教学中,需要教师转变教学理念,创新教学模式,积极探究多元音乐文化融合的教学策略,以不断丰富学生的音乐感知力与表现力,在拓展学生音乐视野的同时,提高其音乐文化内涵,以促使学生的音乐综合素养得到有效提升。本文就多元音乐文化融合下的初中音乐课堂教学策略进行探究,以期对提高初中音乐教学水平及学生的音乐学科素养有所增益。

高中音乐合唱模块教学优化措施分析

随着新课改的推进,高中音乐教学理念也有了很大的改变。模块教学因其助力学生构建知识体系的功能,成为音乐教学的一大热点。本文主要以合唱模块教学为例,探究模块教学存在的问题及优化措施。

浅谈在数学课堂上创设问题情境

初中阶段,是小学阶段与高中阶段的一个过渡期,也是培养与提升学生能力的重要时期,如何结合教学内容培养学生自主学习能力是教师值得研究的问题.问题是调动学生学习积极性与主动性的重要手段,也是培养学生创新能力、逻辑思维的重要途径.本文结合相关教学经验,分析创设问题情境培养学生自主学习能力的重要性,探究基于问题情境培养学生自主学习能力的教学策略.

提升高中生英语"读写融合"能力的策略思考探究

阅读无论是在哪一个学科都占有很高的分值,阅读在语文中的地位根本不用多说,英语作为一门必学的学科,必定有其一定的重要性.在高中学习阶段,大大小小的考试充斥着高中生活,考试中英语学科的分值也是很高的,其中重要的拿分点还是放在阅读和写作上.由于教育方式的不同,在学习英语过程中会出现二者分离的现象,就会出现有些学生在这两方面的水平较弱的现象.所以如果能将阅读和写作融合在一起,无论是在语文学习还是英语学习都有很大的作用.本文对如何提高高年级学生的读写融合能力进行了探究.