“农业区位选择——以安溪茶业区位分析为例”教学过程设计

一、导入新课 [回顾初中知识]老师：我国南方、北方的主要粮食作物分别为什么？为什么会有这种差异？过渡：这是农业区位条件的差异。今天我们一起来深入学习农业区位。二、新课教学[环节一]展示本节课的三个学习目标（1）农业区位概念？

高中区域地理知识学习与教学策略

区域地理知识和系统地理知识繁杂多样,广大师生感觉系统地理知识和区域地理结合困难,学生学习杂乱和教师教学混乱是师生共同的困惑。本文从学生学习角度出发,提出区域地理知识学习的自修策略;从教师教学角度出发,提出区域地理知识的裁剪策略、类比策略、要素建模策略、图文互化策略。希望能解决此困局。

高中化学教学方法浅析

高中化学对于学习者思维和缜密性和逻辑性要求比较高,需要学习者在理解知识的基础上,对于所学的知识有着极强的应用能力。高中的教学方法要改变传统的教学模式,要注重将直观教学法同探究教学法、实验教学法相结合,采用灵活多样的方法进行教学。

案例教学法在初中思想品德教学中的运用

初中阶段是素质培养和品格形成的重要阶段，思想品德是重要的教学科目，加强对思想品德课的教学，提高教学质量和效率能够显著促进学生的全面健康发展，提高学生的思想道德素养，帮助学生树立正确的世界观和价值观，但是如何提高教学质量、采取何种教学方式是目前思想品德教学面临的主要问题。主要就案例教学法在思想品德教学中的应用进行分析。

融入“生活体验”的生物学科核心素养的培养

本文以人教版新教材必修1《分子与细胞》(2019年6月第1版)第3章第2节《细胞器之间的分工合作》为例,探讨融入学生的"生活体验",紧密结合生活的实际,培育中学生生物学科素养的策略。

研究项目教学法在高中作文教学中的应用

基于对项目教学法在高中作文教学中应用的探讨研究,首先要明确高中作文教学中项目教学法的优势,然后与其中内容相结合,对项目教学法应用于高中作文教学的关键点进行分析。得出教师需注重教学情境的合理创设、确保教学环节设计的合理性以及将评价体系合理创新并完善这三点对策,希望能为有关人士提供帮助。

高中英语教学中任务型阅读与思维型阅读教学的开展

阅读教学是高中英语教学活动的重要组成部分,在学生思维能力的培养中起到了至关重要的作用。任务型阅读和思维型阅读作为两种常见的阅读教学形式,在高中英语教学中得到了充分重视。在教学活动中,教师要有效整合二者的特点和联系,引导学生主动思考和探究,进一步提高教学的效率。本文从创设语境、课堂控制和阅读练习多个方面论述了高中英语教学中任务型和思维型阅读教学的有机结合。

高中语文阅读教学的有效性探究

阅读教学是高中语文教学当中不可缺乏的一环,为此,教师在组织开展高中语文教学工作当中,应该意识到阅读教学的重要性,不仅要对教学理念进行革新和发展,进而引发学生对阅读的兴致,同时也要丰富教学的形式,启发学生的阅读性思维。此外,为了进一步提高高中语文阅读教学的成效,教师还应该拓展教学范围,注重课外阅读的引导,并通过开展具体的教学实践活动,进而真正实现对高中语文阅读教学的优化和发展。

古典诗歌教学中学生鉴赏能力的培养

古典诗歌是我国传统文化的代表,学生学习和鉴赏古典诗歌是继承优秀传统文化的重要方式,《义务教育语文课程标准》明确要求学生能够初步鉴赏文学作品,本文将会从中学生古代诗歌鉴赏能力的现状以及为什么会出现中学生鉴赏能力较低的问题和如何提高中学生鉴赏能力来分析,希望能够给教师教学提供一些参考。

浅谈在高中化学实验教学中渗透绿色化学理念

化学是一门将理论和实践集为一体的科目,单纯的学会理论知识只能应付考试,但是没有理论知识做基础,化学实验也无法进行。然而在化学实验中,教师为了让学生深入了解知识,会给学生详细的做实验,忽略了环境污染的问题。近几年来,国家一直在呼吁人群要保护环境绿色出行。所以教师在教学过程中也要响应国家的号召,宣扬绿色化学理念。本文从“分析化学实验内容实施安全性的教学” “在实验室中配备防害装置和完善实验制度” “在教学理论知识的时候渗透绿色化学理念” “利用多媒体技术开展危险性较大的实验”四方面浅谈了在高中化学实验中渗透绿色化学理念。

高中语文阅读教学策略研究

阅读不仅仅是语文教学的一部分,同时也是开阔眼界、提升思想的重要途径。因此,对于高中阶段的语文阅读教学而言,教师可以从阅读方式的优化出发,运用多样的阅读方式引导学生进行高效的阅读学习,促进学生语文综合素养的提升。

诗歌教学之我见

文章把握了诗歌的意象、形象、情感、意境等特点,指出在诗歌教学中应注意引导学生把握意象,理解形象,体验诗人情感,领悟诗歌意境,从而使学生获得美的感染与享受,提高艺术鉴赏力。

别里科夫形象新探

长期以来,对于人教版必修五契诃夫的作品《装在套子里的人》中别里科夫形象的分析,绝大多数执教者都是根据教学参考书的标准概括来传递给学生,不自觉地也用“套子”来解读人物形象。但我们同时也应明白:“尽信书不如无书”,教学参考书也可能存在不合理的地方。对于存在争议或者不合理的地方,要以科学的态度大胆质疑,在以课文内容为核心,结合作者的写作背景的情况下,具体全面准确地把握人物形象。

地理综合思维在高考题中的体现及课堂教学中的养成策略

综合思维是高中生在不断学习和思考问题过程中必备的一项技能,加上高中作为升学的关键阶段,教师更应该转变和改善自身的教学方式和手段,实现多元化教学,以此激发学生学习知识的兴趣和热情;并且给予学生思考和解题的空间和时间,让其真正掌握相关地理知识;这样不仅可以全方位多方面的培养学生的综合思维,还可以提升自身的文化素养和综合能力,为今后的学习和生活奠定良好的基础。本文针对综合思维在高考题中的体现以及教学中的应用和实施进行深入的探讨和解析,并提出相应的策略。

浅谈高中数学解题技巧

数学是高中学习的重点科目,同时也是难度较大的一门学科。想要提高数学的学习效率,使得数学的学习质量有大的改善,就要培养学生良好的解题习惯,找到适合自己的一套学习方法,清楚地掌握数学解题的基本技巧,牢固地掌握数学基础知识,并且善于思考,勤于动脑。

基于学情的高中数学磨课的实践

磨课是教师将经验和实践反复融合的过程,是认识和实践能力不断提升的过程。磨课的直接目的是提升业务水平,提高教学效率,而根本目的是让学生能更加高效地学习,培养学生的综合能力,服务学生高效学习和终身发展。基于学情"磨砺"课标与考纲,"磨"好数学课程教学设计,"磨"出创新思维能力,可以促进学生更好地学习和发展。

对提高高中物理实验有效性的几点思考

如今的素质教育如此的受到大家重视,那么学校设立的所有学科都应当发挥其重要作用,高中物理实验也不会例外。高中物理实验对于学生理解物理,掌握知识和培养其动手操作能力是十分重要的。高中物理实验要做理论与实践相结合的桥梁,发挥其应有的作用有利于提高学生综合素质。