多维度协同健康教育模式对肺硅沉着症患者负性情绪及生活质量的影响

目的探究多维度协同健康教育模式应用于肺硅沉着症患者中的护理价值。方法选取福建省泉州市惠安县医院2022年1月至2023年10月收治的82例肺硅沉着症患者,根据随机数字表法将纳入对象分为两组,对照组41例,采取常规护理,研究组41例,在常规护理基础上行多维度协同健康教育。比较两组入院时及护理干预2个月焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、医学应对方式问卷、生活质量简表(WHOQOL-100)评分。结果护理2个月后,两组SAS、SDS评分均有降低,且研究组SAS、SDS评分均低于对照组(P<0.05),两组WHOQOL-100评分均有提高,且研究组高于对照组(P<0.05);两组疾病应对方式评分均有改善,且研究组优于对照组(P<0.05)。结论在肺硅沉着症患者护理中融合多维度协同健康教育模式,能够改善患者负性情绪,增强患者面对疾病的勇气,从而提升生活质量。