“原生态”的小学语文作文教学策略探讨

在小学语文课堂教学中,作文教学为重要的组成部分,在培养学生核心素养方面所发挥的价值较为突出。因此,在课堂教学中,教师根据实际教育情况为学生组织多样化的作文教学活动,尤其是要注重原生态教育模式的科学实施,让学生能够回归实际的作文本质,并清晰地表达内心的想法,使学生作文写作能力能够得到有效提高,开创全新的小学语文作文教学模式。

基于语文任务驱动的学生思维提升策略

在语文核心素养体系中,思维能力是核心和关键,它在语文教学中的地位至关重要。在小学语文阅读教学中,教师要顺应学生思维发展规律,通过创设多个维度的驱动性语文学习任务,帮助学生提升思维品质,进而为培养学生的语文核心素养助力赋能。

浅析基于数学核心素养的小学数学教学改革

核心素养下的小学数学教学改革应当从学生的学习兴趣、学习习惯以及学习能力等多方面入手,提高学生数学学科综合素养,深化落实素质教育改革理念,提升小学数学课堂教学的有效性.本文就当前小学数学教学现状及在数学核心素养下进行小学数学教学改革的意义进行了分析,并从不同角度简要分析了基于数学核心素养背景下的小学数学教学改革策略,旨在分享教学经验,促进小学数学教学质量的提升.

基于深度学习的小学数学有效教学策略

文章首先阐述了深度学习的基本特征,然后分析了基于深度学习的小学数学教学意义,最后论述了基于深度学习的小学数学有效教学策略,包括创设教学情境,使学生深度参与数学课堂;加强学生对数学知识的理解,促进学生深度学习;加强数学知识之间的联系,实现深度学习;在深度反思当中促使学生自主学习。

小学道德与法治课程与学校德育工作融合的实践

道德与法治课程是小学教育的重要课程之一,特别是在新课程改革背景下,它是帮助学生认识社会、形成法治观念、提高思想道德水平的重点课程。为了有效推进小学德育与法治教学和学校德育工作的整合,既要准确把握二者整合的理论基础和意义,又要从统一目标、整合目标、整合方式等方面全面探索整合路径、对接内容、创新拓展的教学方法,优化德育工作,建立德育实践基地。通过对小学道德与法治课程的教学现状展开分析,提出了小学道德与法治课程与学校德育工作融合的策略。

小学道德与法治课堂学生思辨能力的培养

近20年,思辨能力相关研究在西方国家受到高度重视。如何使小学道德与法治课能够更好地培养学生的思辨能力,是每个思政课教师努力探索的问题。基于儿童生活视角,依据系统性原则、趣味性原则和激励性原则,采用课前充分准备、教学方法多元、思辨情境创设、课后拓展延伸等策略,可以为学生思辨能力的培养创设良好的环境和氛围,从而促进学生思辨能力的有效培养和良性发展。

浅析提升小学生英文书写能力的有效策略

英文书写是小学生英语学习的薄弱环节之一。良好的英文书写能为小学生的英语学习增色。良好的书写习惯,也能够培养小学生良好的学习态度。就是应从字母开始,打好书写基础;从示范入手,强化书写训练;从激趣出发,提高书写兴趣。

浅议“统编本”背景下,小学语文古诗词教学的几点思考

从2017年秋开始，小学语文进入“统编本”的新时代。在这一新背景下，小学古诗词教学如何适应新的教材呢？笔者将从“诵读为主，祛除繁琐”“分学段，拒绝拔高”“自主读，拒绝‘大锅饭’”三个方面来论述对小学古诗词教学的几点思考。

新理念下的小学数学数感培养探索

数感是将客观事物与数进行构建而逐渐形成的一种意识,也是人们对“数”精确、敏锐的理解与感悟。数学学科建立的基石是“数”,对“数”的感悟有助于培养数学素养。在新理念的背景下,新课标对培养小学生的数感提出了准确、高质量的要求。培养学生数感与讲解数学知识以及提高解题能力并不能进行对等,部分教师在小学数学教学过程中没有对小学生进行潜移默化的渗透,培养小学生的数感,使得小学生在理解并运用数学知识的过程中出现了一些问题。基于此,在新理念的背景下,对小学数学数感培养进行分析与探索。

浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养

小学语文教学中,作文教学是重中之重。作为教师,在加强写作教学的同时,应注重培养学生的写作兴趣,以此调动学生写作的主观能动性、自主性,让学生达到文从字顺,情真意切的良好写作水平。文章概述了当前小学生的写作现状,从优化教学方法、夯实学生基础及培养写作习惯三个方面,浅谈小学生语文教学中学生写作兴趣的培养策略。

核心素养下小学语文延伸性阅读指导策略探寻

当前,为了响应国家《全民阅读“十三五”时期发展规划》的号召,在教育领域为全民阅读工作常态化、规范化作出贡献,同时注重学生核心素养的发展,小学语文的教学也要重视学生阅读能力的培养和锻炼。通过践行语文延伸性阅读教学,拓展学生的阅读材料,丰富学生语文储备,为学生提升语文素养乃至综合素养带来帮助。为此,文章将围绕小学中高年级语文教学如何进行延伸性阅读指导提供一些参考意见。

巧用信息技术优化小学数学概念教学

在小学数学课堂教学中，因学生思维的具体形象性与概念抽象性之间的固有矛盾，概念教学成了数学课堂教学中的一大难题。为突破这一难题，巧用信息技术辅助教学，以其独特的“图、文、声、像”来创设教学情境，使抽象的概念具体化、清晰化，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以锻炼学生的思维能力，给概念教学增添无穷的乐趣。

小学数学核心素养理念下的课堂教学转型研究

在小学数学核心素养理念下,传统的数学课堂教学已经很难满足学生的学习需求,为此,教师必须着手对课堂教学进行转型,以培养学生的数学核心素养为课堂转型的基础,在教学目标、教学模式及教学理念这三个方面做出转变.为了更好地完成课堂教学转型,教师应该充分认识和理解数学核心素养这一理念,并将数学核心素养理念贯彻落实到实际的小学课堂教学中,使得课堂教学可以向多样性、生活化、综合性及实用性等方面发展,促使学生的核心素养得到有效培养.本文将从教学过程、教学内容、教学方式、课外任务及课后作业这五个方面阐述小学数学核心素养理念下的课堂教学转型.

例析小学语文自主性阅读指导的“四策”

伴随新课改的不断深入,小学语文新课标明确提出了在教学中要注重转变方式方法,注重培养和形成学生“自主、合作、探究”的学习能力。体现在小学语文阅读教学过程中,就是要加强教材内容的深挖,注重学生养成良好的自主阅读习惯,以构建自主探究性的阅读能力。因此,文章立足于当前小学语文中年级学生关于自主性阅读教学的研究,提出了若干关于自主性阅读的教学策略,旨在激发学生的自主性阅读能力,全面提升学生语文综合学习能力。

新时代背景下小学生思辨能力培养策略举隅

小学阶段是学生成长发展的关键时期,学生最基本的生活、学习、思维习惯往往在这一阶段逐步养成。在“道德与法治”课教学中,对学生进行思辨能力的培养,对于教给学生分析、推理、判断事物的方法,提高学生把握、辨识、认知事物的特点、类别、事理等各方面的能力,都具有良好的效果和积极的作用。其策略用一句诗概括即“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。具体来说,一是深度挖掘教材,设置思辨能力培养点;二是组织辩论活动,创设正反思维“实训场”;三是丰富思辨素材,拓宽课外学习“生活圈”。这样,对于学生思维品质的培养、优良道德及“三观”的形成,就能起到显著的作用。

分析小学数学学习特点对教学的影响

小学数学的教学内容有着抽象性和形象性、学习过程当中的系统性和渐进性、学习模式的探究性和接纳性等特征。根据小学数学学习特点对教学的影响,先说明了小学数学学习的特点,后阐述了小学数学学习特点对教学的影响。

小学综合实践活动开展劳动教育的思考

在新的时代背景下,对于学生的教育要求也在随之提高,不再只要求对学生进行知识上的教学,强调对学生各个方面进行培养。当前,注重对学生德智体美劳全面教育,劳动教育不再是教师忽视的教学内容。综合实践是近年来新开设的课程,其在培养小学生的劳动思想与能力发展上有着积极作用。本文围绕着小学综合实践活动开展劳动教育的实施策略进行深入探析,以期促进小学生的综合化发展。

小学语文教学中阅读与写作教学融合研究

我国教育教学改革的不断发展与进步,促进了语文课程中的阅读与作文教学的相互融合,使二者形成密不可分的教学体系,更加凸显出阅读是写作的基础。阅读与写作为语文课堂教学中的关键内容,所以教师要致力于提高学生的语文素质与综合实力,培养学生养成良好的阅读与写作的习惯,逐步提高学生对语文的兴趣,从而真正使学生在阅读过程中积累作文素材,提高学生的语言文字运用能力。

小学语文高年级古诗词教学优化路径探析

古诗词作为小学语文高年级教学的重点内容, 教师不仅要逐步加强小学语文高年级古诗词的教学水平, 还要重视对学生理解能力和人文修养的培养与提升, 这样才能进一步提高学生的想象力、 古诗词阅读能力、 语言表达能力等。 因此, 教师优化小学语文高年级古诗词教学的路径, 创新古诗词教学的模式, 采取更为有效的教学方法给予学生一定的指导, 这样才能完善小学语文高年级古诗词的教学活动, 进一步提升学生的文化素养和情感体验。 本文主要就小学语文高年级古诗词教学策略进行深入分析, 结合古诗词教学实际情况探究不同的教学方法, 以便构建更加高效的古诗词教学课堂, 从而促进学生全面发展。

是演绎 , 还是归纳——试论小学语文阅读教学的策略选择

随着现代教育理论的发展和进步,如何在课堂教学中充分彰显时代气息,促进学生核心素养的发展和进步,成为教师关注的核心教育内容。在语文课程教学中,一些创新理念、传统教学理念的不断深挖发掘都给教师的课程教学带来了全新的启示和思考。阅读教学是学生进行语文知识学习的主要路径,教师需要将创新的教学理念和具体的教学过程进行有效融合,使学生对阅读学习完成全新的理解和思考,在阅读学习中进行更多样积极的尝试,促使学生的语文学习素养得到更科学有效的培养。