浅谈如何培养小学生英语学习的兴趣

随着社会的发展，英语也受到了越来越广泛的重视。对于刚接触这门学科的小学生，拥有浓厚的兴趣是最为重要的。本文从四个方面来阐述这个观点：教学内容贴近生活，能激发出小学生的学习兴趣；建立新型师生关系，重视师生情感李流，培矛兴趣；唱英语歌曲陶冶情操，能激发小学生的学习兴趣；关注学习过程，遵循无意与有意相结合原则。

幼小衔接视角下小学一年级新生适应研究

对于刚入学的一年级新生来说,他们将面临一个心理上的重要转折,即从游戏中学习转变为从知识中学习,从一个“玩童”变成一个需要承担责任的“小大人”,这对于六七岁的儿童来说是需要有一个心理准备的过程。在这个过程中,由于儿童的身心发展尚未成熟以至于无法凭自身的能力去适应新环境、新班级、新教师、新同学,因此幼小衔接阶段需要得到教师和家长更多的关注和帮助,促使他们去解决因适应不良而带来的多种矛盾。

快乐体验,让探究更有趣——有效打造高效数学体验课的策略

数学是一门抽象性和概念性都很强的学科,单纯的理论讲解并不能帮助学生吃透数学概念,还需要合理的实践活动作为辅助,让学生获得身临其境之感,这样方能达成理想的教学效果。所以构建快乐高效的数学体验课,增强学生学习动力和体验质量,无疑是当前数学教学的重中之重。

基于核心素养的学生数学运算能力培养研究

数学运算是数学学科核心素养之一,对数学学习起着至关重要的作用。数学运算能力的生成具有过程性与层次性、主体性与主导性、基础性与综合性的特征。针对核心素养理念下数学运算能力培养的问题,教师应通过生活化教学、“谈话法”教学、专项训练、趣味性教学培养学生运算能力。

小学数学参与式课堂教学的实践探讨

在传统的小学教学中,许多学科教师往往只是照本宣科地开展教学活动,学生不能真正参与到课堂学习中。当今社会对学生的素养提出较高要求,教师应该对传统的课堂教学环节进行改变,以“参与式”的课堂教学更好地促进学生的全面发展。小学数学是小学阶段的重要教学内容,对学生的思维能力和计算能力的发展来说具有重要作用,本文主要就小学数学的“参与式”课堂的构建策略进行探究。