闽南民俗文化与幼儿园教育融合的实践研究

民俗文化诞生于生产生活中的文化种类,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,具有优秀的教育价值。在幼儿园教育活动开展过程中融入民俗文化,有利于丰富幼儿园教学内容,培养幼儿对民俗文化的亲近感,培养幼儿的文化自信心。民俗文化融入的途径需要结合文化自身特征和幼儿园教育实际情况、幼儿需求,从环境、语言、民俗表演、饮食等多个角度着手。因此,以闽南地区的民俗文化与幼儿园教育融合作为分析探讨的主要对象,探寻闽南文化融入学前教育的道路。

幼儿园区域游戏活动开展现状与推进策略研究

幼儿的健康成长问题已经受到各行各业的重视。在幼儿园日常教育中,区域游戏活动的重要性不言而喻,不仅能够丰富幼儿在园中的学习生活,并能够确保幼儿在区域游戏活动中受到一定的教育。在开展区域活动时,可以充分培养起幼儿的思维能力、逻辑能力、交际能力等综合能力。基于此,本文将针对当前幼儿园开展区域游戏活动的现状做出分析,并视为切入点,结合实际情况,制定完善的推进策略,希望有效提高幼儿园区域游戏活动效果,促进幼儿的健康成长。

家园共育,守护幼儿心理健康

在学前教育阶段,家园共育是非常关键的,可以促进幼儿园教育与家庭教育的高效联动,形成教育合力。特别是幼儿正处于身心发展的关键时期,通过使用家园共育模式也能够守护幼儿的心理健康,促进幼儿正常成长。文章先阐述了家园共育模式的内涵与作用,并结合幼儿园教育实践经验,分析了幼儿心理健康教育的常见误区以及家园共育的应用思路,最后从多个角度分析了家园共育模式应用于幼儿心理健康教育中的有效路径,可以给教师开展高质量的家园共育活动带来一定的参考与借鉴。

重视教师团队建设

在我们农村中心幼儿园长期存在着公办教师数量不足、自聘教师待遇低、流动性大、转岗教师对教学的不适应等现状,导致教师队伍不稳定,师资素质参差不齐,教学管理难度大等困难,这些问题严重地制约着农村幼教事业的健康发展,也深深地困扰着我们这些农村幼教工作者。为了更好地解决这些问题,我们将教师队伍建设作为校园文化建设的主旋律。

走进闽南童谣,感受艺术魅力

闽南童谣作为我国优秀传统文化的一脉,在传唱中以其独特的韵律和文化给养,对于幼儿教学来说有着重要的价值。因此,我们必须要对于在幼儿园开展闽南童谣教学的方法和策略展开研究,旨在通过对于闽南童谣旋律和素材上的有效挖掘,尽可能多的贴合幼儿的生活习性与兴趣爱好,充分调动幼儿在闽南童谣学习与传唱中的融入感,并结合游戏说唱法,增强幼儿在闽南童谣传唱与学习中的代入感和愉悦感,以丰富多样的教学模式充分开拓幼儿的多感官通道,使幼儿能够在全面系统的角度对于闽南童谣进行体会和感悟。尤其对于闽南人来说,闽南童谣是小时候美好的回忆、也是故乡的情深根种,它扎根于闽南文化的沃土,不仅承载着闽南人一个年代的记忆,更在传唱中传承着闽南文化魅力与底蕴。我们应带领幼儿走进闽南童谣,启发幼儿感受艺术魅力,进一步弘扬闽南文化。