浅议小学数学课堂中学生反思习惯的培养

当前教学工作中,培养学生的反思能力,已成为教育工作者普遍关注的一个问题.小学数学教学中的＂反思＂,指学生学习时的一种思维活动,是对学习情况（知识、态度、方法等）的自我观察和反复思考.本文就小学数学课堂中培养学生反思习惯的相关内容展开论述,通过对其意义和缺失原因的分析,提出相关培养策略,以促进学生数学学习能力和数学素养的全面提升.

设计有效问题,引领数学教学

古语有云：＂学起于思,思源于疑.＂疑问是思维的动力,在课堂教学中,教师依托精心设计问题、创设问题情境,实现教师教的主观愿望转化为学生学的内在需要,从而促进学生积极主动地参与到知识的探索中.本文主要分析了在小学数学中设计有效问题,提高数学教学实效的几点策略.