关于初中政治课生活化教学的思考

初中政治课教学注重学习氛围的营造和学生的个人情感培养,让学生的学习联系真实的生活经验,让学生在政治课堂的教学当中,感悟到生活的乐趣,将政治知识和自身的生活实际紧密的结合起来,提升学生对于该学科的兴趣。

现代网络背景下初中信息技术课程教学思考

在新课标体系中,初中信息技术已经成为了一门必修课。分析初中信息技术课堂教学的现状,我们不难发现,在现代网络背景下,初中信息技术课程教学还存在一些问题。本文将立足教学中出现的问题,提出相应的解决策略,促进学生在信息技术课堂中得以健康成长。

例谈数学问题生活化与生活材料数学化的有机结合

《数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识经验出发，创设生动、有趣的情景，引导学生从数学角度去观察问题、思考问题，以及发展思维能力，体验数学乐趣、感悟数学的作用．体现“数学源于生活，寓于生活，为生活服务”的思想．因此，在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，让课堂回归生活，属于生活．教师应根据学生的认知规律，从他们的生活实际出发，将单调乏味的数学题目，演变成具有丰富情境的生活数学题，在数学与生活中架起桥梁，在日常教学中通过以下途径把数学教学与学生生活有机地结合起来．

优化地理课堂教学设计 提高地理课堂教学实效

课堂教学是学校教育的核心，教育的目标、价值主要通过课堂教学来体现和实施。提高地理课堂教学实效已经成为当前学校地理教育值得探索的一个重要内容。本文以人教版初中地理七年级下册第六章《我们生活的大洲——亚洲》教学为例，从优化教学目标设计、优化教学过程设计和优化课堂作业设计等方面来探讨如何优化地理课堂教学设计，提高地理课堂教学实效。

思维导图在初中英语语篇教学中的应用

初中英语新课程标准的实施,明确要求教师要关注学生英语核心素养、逻辑思维的形成。思维导图作为一种表达发散性思维的有效图形工具,其在初中英语语篇教学中应用,有利于学生英语逻辑思维、知识框架的形成,最终促进学生英语学科素养发展。为了实现思维导图在初中英语语篇教学中的应用,明确关注知识要素连接、注重知识框架形成的应用原则,提出建立起知识分支点、构建起知识框架图、思维导图知识延伸的应用策略,最终构建新的语篇教学机制,提升初中英语语篇教学质量。