作文教学中“自主、合作、探究”学习方式的实践与思考

《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究学习方式。”对于《语文课堂标准》倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，作文教学应从三方面人手：一是营造氛围，从“自主”做起；二是搭建“合作写作”平台，建立“合作写作”机制，培养“合作写作”习惯；三是抓好探究的着眼点，培养学生的探究意识。

也谈农村初中化学教学的几点关系

初中教学是基础教育,所以,初中教育必须向全体学生,为学生今后各方面的需要打好基础,化学学科同样担负着这一任务。为圆满完成这一任务,初中化学教学,特别是农村的化学教学必须协调好各种关系,尤其要正确处理以下三个关系：素质教育优于升学考试,分组实验与家庭小实验相辅助,化学竞赛带动学生的大面积提高。

以名著导读提高初中学生语文素养

新课程改革的不断发展,对初中语文名著导读的教学教育提出了更高的要求和目标。阅读理解能力对于初中生语文核心素养的进步和发展至关重要,所以初中语文教师要积极响应新课程改革的强烈号召,提高自身教学素养的同时也要能够基于初中生的核心素养创设教学活动。初中语文教师在阅读教学中,导入名著导读的教育教学,进而提高初中生的语文素养。