初中语文阅读教学中如何培养学生的自主学习能力

阅读是初中语文教学的重头戏。在课程改革理念的指导下,开展以学生为主体的自主阅读仍然离不开教师的指导与点拨。因此,在阅读教学中,教师必须坚持从激发学生的阅读兴趣出发,引导学生将自主制定阅读计划和自主阅读作为终极目标,让学生懂得如何自我调节、自我监控地进行自主阅读,从而获得自主阅读能力。因此,文章针对当前初中语文阅读教学的现状,及如何在语文阅读教学中培养学生的自主学习能力,开展相关的讨论,并提出具体的培训策略。

核心素养视角下的中学语文群文阅读教学

核心素养是现今社会发展和国家教育发展战略下对人才内在品格和自我发展的基础要求,是人才强国和人才立国的奠基石。中学生作为未来国家和谐稳定发展的维护者与践行者,其语文学科核心素养的养成需要依靠中学语文阅读教学及其自身阅读水平,阅读教学旨在打开学生的阅读视野,使学生以辩证的思维方式对事物的本质做出精准的解读。核心素养培养和中学语文群文阅读的践行都围绕培养学生阅读学习能力展开。因此,中学语文教师采用群文阅读的教学方式促进学生和谐统一发展.

训练发散思维 指导创新写作——浅谈初中作文教学中的发散思维训练

创新思维教育在语文学科教学中很重要,教师在日常作文教学中容易忽视写作思维训练,往往以培养学生收敛式思维为主,这阻碍了学生创新思维的发展。教师在作文指导中给予清晰的发散思维导引,在一定的训练中使学生的思维进阶,这样不但能培养学生的发散性思维能力,还能培养学生的作文创新能力。因此,教师要充分运用发散性思维的多向思维、逆向思维和侧向思维这三种重要的表现形式,对作文教学进行实践和创新。

英语学科核心素养下的初中英语阅读教学

英语学科是初中阶段的重点科目,而阅读教学则是初中英语教学中的重要环节.在新课改不断深化的背景下,初中英语教学不但要向学生传授基本的英语知识,同时还要培养学生的学习能力,促进学生英语学科核心素养的提高.本文首先分析了初中英语阅读教学现状,然后针对如何在英语学科核心素养下进行初中英语阅读教学提出了几点策略.