期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
发挥开放性试题的诊断、导向和激励功能——以中考历史学科试题为例
1
作者
陈木兴
沈为慧
《基础教育课程》
2010年第4期67-70,共4页
开放性试题的命制需要注意:一是试题设问过难,会导致答案过于深奥,超出初中学生的学力水平与认知能力;二是试题设问过于宽泛,会导致学生无从下手;三是赋分太少,会影响试题的区分度,进而使其考查的力度大大下降。
关键词
开放性试题
历史学科
诊断
中考
功能
激励
导向
初中学生
下载PDF
职称材料
题名
发挥开放性试题的诊断、导向和激励功能——以中考历史学科试题为例
1
作者
陈木兴
沈为慧
机构
福建省泉州市教科所中学
安徽省怀远第三
中学
出处
《基础教育课程》
2010年第4期67-70,共4页
文摘
开放性试题的命制需要注意:一是试题设问过难,会导致答案过于深奥,超出初中学生的学力水平与认知能力;二是试题设问过于宽泛,会导致学生无从下手;三是赋分太少,会影响试题的区分度,进而使其考查的力度大大下降。
关键词
开放性试题
历史学科
诊断
中考
功能
激励
导向
初中学生
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
发挥开放性试题的诊断、导向和激励功能——以中考历史学科试题为例
陈木兴
沈为慧
《基础教育课程》
2010
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部