追寻生活化的数学课堂

【概要】本文以《数学新课程标准》为指导，提出了、“数学生活化教学”的探究途径：挖掘生活素材，在生活中“找”数学；注重生活经验，在生活中“思”数学；回归生活空间，在生活中“用”数学。从课堂教学这一层面阐述了如何使生活走进课堂，旨在引导学生认识和体会到数学与生活的密切联系，从而改变学生的学习方式，促进学生的发展。

浅析如何有效使用“螺旋上升”式编排的教材

学生思维发展有阶段性,为了使得不同学段的学生都能获得应有的数学教育,知识循环、螺旋式上升的小学数学教材编排方式,因此得到了广泛的应用.文中探析在这样的编排下,教师如何保证数学知识体系的完整性和紧密性,发挥教材的最优作用.