试论当代高三学生化学解题时的常见问题

高三是紧张的一年，每个学生都在紧张的复习冲刺．学生能否取得优秀的成绩，在高考上有出色的发挥，关键取决于教师的引领作用．在教学过程中，教师要善于发觉学生在解题时出现的五种问题，并采取有效的措施纠正学生的错误，给他们提供正确的解题方法．

提高学生在语文课堂的专注力的几点建议

众所周知,创设语文课的目的是熏陶人深处的心灵,而俄国教育家乌申斯基说过:“注意是通向心灵的‘唯一门户’”,由此可知,专注力在语文课堂上是多么的重要了。通过实践表明,学生的专注力越集中,课堂的学习效果越好,进而提高学生的考试成绩。所以说,在实际的教学中,教师要致力于探索并实施关于提高学生专注力的一切有利措施。

探究式教学法在初中数学课堂中的应用分析

新课标的教育理念要求提升学生在课堂中的地位,培养学生的综合能力,探究式教学法正好符合新课标的要求。在现代化的数学课堂中,知识主要靠学生自主探索获得,当然也离不开教师对学生学习的引导。数学教师在课堂教学过程中可以根据具体的教学内容构建教学情境,从学生的角度出发进行引导,激发学生学习的积极性,让学生通过主动探索获取知识,从而在帮助学生增长知识的同时,实现对学生能力的培养,有利于提升数学课堂的教学效率。

解析化学课堂“引导探究”教学模式

初中化学是初中学生接触的新鲜科目。刚刚接触化学科目的学生对其充满好奇,所以在这个过程中相关老师在日常教学中应该以引导探究为主要形式,之间培养学生的独立学习能力,进而提升他们的综合能力,但是很多老师对如何在化学课堂上进行引导探究式教学感到一筹莫展,对此笔者根据自己多年的教学经验,根据化学课堂教学中存在的问题,提出了引导探究教学模式的相关策略,希望可以为大家提供参考。

在“疫”起|一线班主任的德育思考和实践

本文介绍了在疫情期间,班主任关于德育工作如何开展的实践分享,希望有助于其他班主任的德育教学。

核心素养背景下高中生物课程领导力可视化路径探究

高中生物学科课程领导力具体是指学校行政人员和一线教师在落实育人目标下,规划生物课程全景、设计、开发、建设、决策、实施、管理和评价等方面的能力。对于高中生物教学而言,其目的除了让学生获得生物学的基础知识外,更重要是培养学生的生物学科核心素养,这是新时代教育发展的核心目标,也是新时代对人才培养的新要求。本文从学校文化制度、课题研究引领、主体人员、教师的专业发展等方面进行高中生物课程领导力可视化路径探究,以助力教师更好开展教学活动。

任务型教学在初中英语阅读教学中的运用解析

在初中教学的过程当中,英语是一门非常重要的学科,在讲述英语知识时,阅读教学又是非常重要的一部分内容。在如今的考试试卷当中,阅读题目所占的分值比重较大,这也引起了广大师生的高度重视。为了提高学生的英语阅读理解能力,教师应当将任务型教学的方法引入到英语课堂教学当中,让学生通过自己的努力完成教师布置的任务,使其能力得到提高。本文根据英语教学的实际情况,对任务型教学在初中英语阅读教学中的运用进行了分析。

分析基于互动理论的初中英语课堂教学实例研究

对于初中英语教学活动来说,是培养学生良好的英语能力的基础时期,其教学课堂主要以师生双方互动的形式开展教学活动,进而有效实现教师与学生的双向交流,使学生能够在良好的学习氛围下增强自身英语学习水平,为促进学生稳定发展奠定坚实基础。

初中道德与法治议题式教学的探索与实践

议题式教学模式对于培养学生的政治核心素养、发展学生的思维品质有着重要的作用。初中阶段的道德与法治课程是高中政治学习的基础与铺垫,在教学实践中也应该积极引入议题式教学,提升教学效率促进学生发展。本文主要就初中道德与法治课程的议题式教学进行了探索与实践,从现存问题、教学价值以及应用策略等角度进行了论述分析。

试析化学学科核心素养培养策略

随着新课改的深入推进,“核心素养”这一概念被鲜明地提出,核心素养是学科价值的集中体现,也是实际教学的重要目标,直接影响着教学的效率。一直以来,高中化学教学被传统观念影响,着重于知识的传授。为适应时代的需要,满足新高考要求,高中化学教师应当主动思考化学学科核心素养的有效培养策略。文章简要说明了高中化学学科核心素养的构成及培养原则,并结合教学实践,探讨新高考背景下学生化学学科核心素养的有效培养策略,希望为新课改背景下的高中化学教学改革提供参考。