小学语文课堂教学中有效讨论的引导策略探析

小学语文课堂教学中,集体讨论已经成为最为常见的方法。文章在讨论问题设计、讨论形式选择、讨论程序组织、讨论效果评价等方面做出积极探索,以提升课堂讨论效果。学生有主动讨论的愿望,教师需要有创新设计意识,让学生有常做常新的体验,这样的讨论才是有价值的。

聚焦驱动性问题 关注系统性认知

单元整体教学的问题应当是指向学科核心素养的概念性知识,也就是学科的本质问题。这样的问题不仅指向学生的认知系统,还指向学生的元认知系统和自我系统,从而将本质问题转化为驱动性问题,使得在保留本质问题的挑战性同时融入学生的情感和策略,才能够驱动学生的学习,也只有指向本质问题的知识,才能调动学生的高阶思维。