普通中学档案工作规范化建设的思考

学校作为基层单位,其档案工作的建设与发展直接反映了学校教育水平的高低,同时记录了学校开展教学、科研、管理等活动的真实情况。随着信息化时代的到来,信息技术已广泛应用于人们的生活和工作中,引发了一系列变革,也使得档案的收集、管理及利用方式发生了根本性的变化。鉴于此,文章提出普通中学档案工作规范化建设的策略,旨在推动学校档案管理工作朝着标准化、正规化、现代化及合理化的方向持续发展。

闭环式作业设计在初中英语教学中的实践研究

在落实“双减”政策的过程中,教师可以将闭环式作业引入初中英语课程,以优化作业设计,减轻学生作业负担,提高作业的育人价值。基于此,文章简要分析了闭环式作业在初中英语教学中的意义,以及当前初中英语作业设计中存在的问题,并结合实践经验从明确作业设计目标、优化作业布置、做好作业评价反馈等角度给出建议,以供参考。

阅读、写作教学相结合的初中英语教学研究

英语作为现今社会使用最广泛的语言之一，同时也是国际上的通用语言。随着时代的飞速发展，英语的使用范围也在逐步扩大，这也是我国越来越注重英语教育的一个主要原因。初中是学生学好英语的关键时期，英语学习主要是为了培养学生听、说、读、写、知识灵活运用等方面的能力。所以，教师在课堂上需采用科学的教学手法，因材施教，把阅读与写作相结合，提高学生英语水平。

PBL教学模式在高中生物教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,许多教育工作者都愈发明显地体会到引导式教学所具有的重要意义和执行紧迫性,而PBL教学模式的出现和广泛应用正是这一改革趋势的鲜明体现。基于以上认识,笔者将从自身工作经验和有关研究成果切入,就“PBL教学模式在高中生物教学中的应用”一题撰文,并依托文献查阅和案例分析等方法总结出一些策略性的建议,希望可以对诸位同仁的工作优化带来一定的灵感和帮助。

试析初中物理教学的减负增效

初中物理教学的减负增效是应对初中物理教学质量不高、学生学习效率较低的重要方式,更是初中物理教学的重要变革。“双减”政策的颁布和出台为初中物理作业设计提供了新的理念、新的政策支持,能从根本上推动初中物理教学的减负增效,解决初中物理教学创新匮乏、教学理念滞后等情况。文章从初中物理教学开展减负增效的要求切入,概述了初中物理教学减负增效的意义,结合教学实例,探索了初中物理教学减负增效的实施路径。

例谈构造法证明不等式

构造法在数学解答中是很常用的方法。在解题中利用已知条件和数学知识,通过观察、联想,构造出满足条件的数学对象,或构造出一种新的问题形式,使问题的结论得以肯定或否定,或使问题转化,更能使数学解题打破常规,另辟蹊径,巧妙地获得解决。

初中生研学实践活动中的道德养成教育

最近几年,在各个教育阶段都开展了不同形式的研学实践活动,不仅能拓展学生的知识接触面,提高学科学习兴趣,还能培养良好的道德素养和行为方式,有助于促进学生的全面发展。基于此,从在研学实践活动中合理开展道德引导、加强研学实践活动中的课程体系建构、在研学实践活动中构建科学评价体系、增加研学实践活动与教学内容的契合、对课外研学实践活动进行多方面反思五个角度,对初中生研学实践活动中道德养成教育的策略进行探究。

关注过程评价,构建高效高中信息技术课堂

过程评价能够帮助学生成长,提高教师的教学质量。作为新课改提出的评价理念,过程评价中的＂过程＂其实是相对于教学＂结果＂来说的,它具有很强的导向性,能够帮助教师及时地对学生的学习质量作出评判,在肯定其成绩的同时,还能发现其学习中所暴露的问题。就过程评价在高中信息技术课堂中的应用进行浅析,希望能给各位教师带来一些参考和启示,从而实现高效课堂的构建。

基于深度学习的高中生物问题情境创设的分析

随着课堂改革的逐步深入,愈发重视自主合作、独立探究式教学。然而,教师和学生的角色并未发生根本性改变,课堂教学中的探究与合作流于形式,学生的学习表现出了表层化的问题,为此,引导学生高效、深入地学习是现下教学转型的主要任务。

浅谈高中信息技术知识点细化题库的构建

随着信息技术的发展,高中信息技术学科逐渐的受到了我们的重视。其在提升学生信息素养方面发挥着重要的作用。为了让该门学科得到进一步的发展,我们应该积极构建校本题库,挖掘有价值的教育资源,实现题目不断地细化,同时发挥出数字平台的优势,丰富信息技术学科题目内容,实现题目的精细化选择和设计,实现该门学科资源库的体系化建设,确保其使用的便利化和规范化。本文就高中信息技术知识点细化题库的构建途径进行分析阐述。

“读思达”法在高中化学项目教学中的应用

本文探讨“读思达”法在高中化学项目教学中的应用,相较于传统教学法,该方法更强调阅读、思考和表达三个环节的紧密结合,以提高学生的学习效果。通过在项目式教学中应用“读思达”法,可进一步放大项目式教学优势,提升教学质量。文章分析了高中化学教学现状,指出传统教学方法的局限性,进而列举了相应的项目式教学策略:组织学生阅读,了解学习内容;设置课堂问题,引导学生思考;促进学生表达,升华学习内容。实践证明,上述教学策略能有效激发学生的学习兴趣,锻炼其思维能力和表达能力,培养学生的自主学习和创新能力。期望本文能为高中化学教学改革提供新的思路,提高教学质量,促进学生的全面发展。

谈高中语文小说阅读教学中的审美化教育

文章从审美教育的角度深入研究高中语文小说课堂教学,提出了'小说阅读教学中的审美化教育'这一课题,通过研究文献、总结实践经验,以期探索出一条提高小说教学质量,培养学生审美能力的途径.

创新高中物理教学加强学生的核心素养

在新课改的背景下,教育部提出了要以学生的核心素养为主要培养目标。物理核心素养包括四大层面,即物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。部分教师还没有深刻领悟核心素养的本质内涵,我将针对核心素养培养的高中物理教学策略展开剖析,以此希望为广大教师带来一些启发。