小学语文趣味性教学资源的合理开发与利用

在当前的小学语文教学中,教师既要完成基础知识的教授,又要保证能够提高学生的综合能力以及语文核心素养。但小学阶段的一些学生学习自主性普遍不强,需要在教师的引导下进行。因此,对于教师来讲,要采用丰富的授课手法,加强课堂互动,引入游戏等趣味性教学资源,做到寓教于乐,这是符合小学生身心发展规律的。基于此,本文先分析了小学语文教学中引入趣味性教学资源的意义,然后从四个方面详细阐述了在小学语文教学中引入趣味性资源的策略,希望能为教师创新语文教学模式提供一定的参考。

基于核心素养导向的小学语文教学策略研究

随着新课改的不断深入,我们当代教师也有着不同的时代任务,现在的教学过程中,教师不能还是和传统教学一样过于追求学生的学习成绩,更要把对学生综合能力、综合素质的培养放在首位,新时代需要的人才一定不是传统的应试教育背景下的考试机器,所以我们教师切忌在小学教学阶段就让学生成为应试教育的产物。小学语文教学过程中,我们更要注重的是对学生文学素养的培养,学生在现在的学习过程中,不仅仅要按照教师指导完成基本任务,更是要提升自己的综合素养,提升自己的综合能力,我们教师在小学教学阶段要做好引导工作,让学生在小学阶段学得更好。

妙用思维导图,提升作文能力

从古至今,写作都是考查文人墨客知识水准的方式,通过书写文章可以体现文人的思想高度与文学程度,流传至今,作文的教学依旧是语文科目的重点内容,在中考与高考中占有较大的分值,可以凸显作文教学与训练的重要性。本文针对小学语文作文教学展开分析,提出思维导学的教学理念,并进行实际的论述。