培智学校开展心理健康教育的策略

随着心理健康教育的发展,儿 童的心理健康越来越得到重视.基于 智力落后儿童的特殊性心理,很多特 殊学校也开始组织和实施有关心理健 康教育的课程.由于面对的是特殊群 体,要求学校和教师在教学方法上更 加细致,针对培智学校开展心理健康 教育的进程,本文做以下浅析.

书法在培智学校语文教学中的启智作用

对于生活语文教育来说,如何利用语文教育来激发培智儿童的生活技能,启发培智儿童的智慧,又能从中针对培智儿童的残障点起到适当的康复作用,是促进培智儿童发展的关键一环。我国书法文化源远流长,练习书法不仅能够促进培智儿童的智力和耐心等各方面的发展,还能够让培智儿童感受到中国文化的魅力以及审美观的提升,如何挖掘书法元素来有效开发培智儿童的智力潜能?本文将对书法在培智学校语文教学中的启智作用进行分析,并且提出了落实措施,为我国培智学校书法教育提出一定的参考性意见。

在培智语文课堂中以书法为媒激发学生的潜能

书法是我们中国传统文化的标志和精髓。培智语文注重以生为本,积极引导学生参与体验,关注学生的个体差异,注重潜能开发和功能改善。笔者以书法为媒,以挖掘书法元素为径,从根本上补偿培智儿童智力缺陷,助力培智儿童智力发展,提高培智儿童适应生活的各种能力。

善用信息技术 灵动培智数学课堂

数学的逻辑性和抽象性比较强,许多智障学生因为先天和后天原因导致个人的学习能力持续下降,理解能力低下,同时知识的迁移能力和抽象思维能力有待培养。在学习数学的过程中,很多智障学生面临理解和记忆上的困难。为了减轻学生的学习负担和心理压力,数学教师利用不同的信息技术,充分发挥高科技教学工具的强大功能,展现生动直观的数学知识,让学生能够在主动学习的过程中意识到个人的优点和闪光之处。

浅谈童谣在培智语文课堂教学中的作用

童谣作为一种文艺形式,它站在儿童的角度来歌颂自然和世间万物,深受培智学生的青睐。尤其是童谣在语文课堂教学中有助于活跃课堂气氛,激发学习兴趣。因为童谣是既具有美丽意境、和谐节奏、丰富情感,也富含童真童趣、通俗易懂的一种说唱形式。它具有三个特色,其一是蕴含着浓厚的情感,富有多彩的想象;其二是语言、内容精炼并贴切地反映社会生活;其三是节奏明快,韵律和谐。童谣的内容取材来源于生活、天然质朴,适合培智学生的学习认知规律。