生活化教学在幼儿美术领域中的实践探究

幼儿美术的教育方式不应受课堂时间或课堂教学的限制,教师应结合社会生活元素,开展丰富多彩的美术课堂教学和游戏活动,使二者相得益彰。当今教学形势下,为促进幼儿身心健康发展,幼儿美术生活化实践教学模式也应运而生。生活化教学能够很大程度提高幼儿的美术感知能力和美术欣赏能力。基于此,文章就幼儿美术领域中的生活化教学进行探究,旨在推动幼儿美术领域的发展。

信息技术,如何培养幼儿良好行为习惯

幼儿衔接时期作为幼儿园时期和小学时期的过渡阶段,两个时期的教学环境和学习节奏会有很大差别,幼儿能否尽快适应学生身份的转变,离不开幼儿教师教学阶段的引导和帮助。与此同时,幼儿衔接期间的成长发育至关重要,对幼儿思维模式定型和行为习惯养成也具有重要推动作用。