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题名语文阅读教学中怎样让学生学会“倾听”
被引量:2
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作者
赵金凤
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机构
福建省泉州市永春文明中学
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出处
《文理导航》
2010年第31期74-74,共1页
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文摘
在语文的阅读教学中,"倾听"是一种很重要、很有效的学习方法。那么,怎样让学生学会"倾听"呢?就这个问题,笔者结合自身的教学实际和多年的教学经验进行如下浅析。
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关键词
阅读教学
怎样
学会
“倾听”
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名浅谈数学教学上的联想
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作者
黄育虎
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机构
福建省泉州市永春文明中学
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出处
《文理导航》
2013年第2期15-15,共1页
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文摘
“联想”是人们在思维过程中对客观现实某些问题联系的推想;是感性认识的一种创造型思维方法。在教学过程中如何引导学生进行“联想”,如何启发学生运用“联想”去发现问题、解决问题,本文就数学教学中如何实施教学“联想”从以下几个方面进行阐述。
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关键词
“联想”
数学教学
引导学生
客观现实
思维过程
思维方法
感性认识
教学过程
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名关于阅读教学的反思
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作者
郑碧月
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机构
福建省泉州市永春文明中学
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出处
《各界》
2006年第12期72-,共1页
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文摘
近年来对于阅读教学,多数人持这样一种观点,认为在语文教学的几项内容中,阅读教学耗时最多,用力最大收获最少,学生最不感兴趣,教师最无所适从.这个结论的依据,是指在十多年来的高考、中考中,阅读题,尤其是现代文阅读.学生的失分率最高.……
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关键词
阅读教学
课堂教学
直觉思维
整体思维
语文教学
逻辑思维
班级授课制
教学方式
整体性观点
分科教学法
局部思维
石拱桥
石桥
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分类号
C
[社会学]
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题名初三年级语文复习之我见
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作者
颜锦海
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机构
福建省泉州市永春文明中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2010年第6期103-103,共1页
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文摘
初三年级复习时不同于以往的单元复习、期末复习,知识点繁多和零碎。因此应注意启动学生的发散思维,引导学生学会科学的思维方法.借以挖掘自身潜能提高学习质量、效率和综合素质。本文从构造知识框架图、集中串联知识点;纵横发散、由此及彼:广思路、多角度的发散思维三方面探讨初三年级语文复习方法.意在帮助学生梳理好知识点。提高学生阅读和写作能力.由此进一步提高学生的语文素养。
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关键词
复习
发散思维
运用能力
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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