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欲写作先阅读——浅谈语文教学中阅读对写作的影响 被引量:1
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作者 曾兴福 《当代教研论丛》 2016年第1期22-22,共1页
如何引导学生走出作文困境,写好作文,是每一个语文老师不可回避的问题。叶圣陶先生说:"阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系。"可见阅读与写作之间有着密不可分的关系。阅读是写作的基础,阅读可以使学... 如何引导学生走出作文困境,写好作文,是每一个语文老师不可回避的问题。叶圣陶先生说:"阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系。"可见阅读与写作之间有着密不可分的关系。阅读是写作的基础,阅读可以使学生开阔视野、扩大知识面、提高文学素养、摄取间接的写作素材。因此,想要会写作必须先要阅读。 展开更多
关键词 阅读 积累 思考 写作
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“寄人篱下”的尴尬——关于中小学书法教育学科属性的思考
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作者 蒋怀坦 《青少年书法(少年版)》 2014年第10期29-30,共2页
书法作为中国传统艺苑中一株绚丽多姿的奇葩越来越多地受到世人的关注。在2009年9月28日至10月2日举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议上,中国书法成功入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。这一消息对... 书法作为中国传统艺苑中一株绚丽多姿的奇葩越来越多地受到世人的关注。在2009年9月28日至10月2日举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议上,中国书法成功入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。这一消息对国人来说无疑是振奋的,它不仅标志着汉字书法艺术持久散发出的独特艺术魅力得到了世界人民的认可,更为重要的是,还宣告了最具有中国文化代表性的书法艺术冲出了国门走向了世界,成为世界艺林中一颗璀璨的明珠。 展开更多
关键词 中国书法 教育学科 非物质文化遗产 中小学 联合国教科文组织 属性 尴尬 书法艺术
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