小学数学课堂生成中的有效教学分析

随着我国教育事业的不断发展,小学教学作为教育的初级阶段受到了更多人的关注。在小学课程中数学是难度较大的一门学科,如何让学生不害怕数学,慢慢培养学生对数学的兴趣是教师们需要考虑和解决的问题。本文从小学数学课堂的有效性为切入点,对小学数学课堂的教学进行分析,提出提高小学数学课堂教学效率的对策。

小学生口语交际教学的再认识

自主、合作、探究已成为小学口语课堂教学的主旋律,其中不乏有精彩的教学案例,也却隐藏着一些问题。本文在综述教育实践中一些口语交际教学的误区及成因基础上,结合自身在小学生的口语交际教学的经验与体会,就如何提升口语交际教学实效进行四方面的探究。

创设生活情境,提高课堂效率

教育家陶行知说过：＂生活即教育＂。数学教学来源生活,又服务于实际生活。有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,在数学课堂教学中努力为学生提供充分的具有生活背景意义的材料或创设教学情境,才能使学生体会到学习数学的真正价值,提高学习效率,以及解决实际问题的能力。