学以致用,以读促写——浅谈阅读教学对写作的促进作用

中学语文教学的基本任务是培养学生的读、写、听、说能力,而读、写则是语文教学的主体内容,二者关系密切。然而,透视中学语文的教学现状:很多教师是以阅读教学为中心,在教学过程中,只是对文章的段落结构、主旨意境等进行分析,有的虽在语言的分析上加大了分量,但都较少涉及写作的指导。他们不重视作文教学,认为作文教学花费时间长且见效不大,久而久之就使作文教学变成了一种自我放逐式的教学。一个学期也才五。

“榜样式”德育教育在高中体育教学中的渗透

体育榜样对高中生有引领、启发和激励的作用。他们是青少年模仿的对象,在平时的体育教学中能发挥重要作用。高中生处于各方面素养容易塑造的阶段,利用体育榜样的辐射作用和影响,能有效提升学生的综合素养,提升高中体育教学的实效性。