让学生在快乐中学习语文

让学生在学习中体验快乐,是培养学生学习兴趣的关键所在。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"孔子这句话提出学生学习的三种不同层次:死记型(知之者);喜欢型(好之者);快乐型(乐之者)。孔子尤其推崇的是乐之者(快乐型)。

初中语文愉快教育的艺术

初中阶段是学生的身体生长发育的重要阶段，也是性格塑造期，这时期的学生叛逆心理很强。教师一个不屑的眼神都可能引起学生的反感，更不用说打骂、讽刺学生了。这就对教师的课堂教学提出更高的要求。如何让师生在愉快、和谐的氛围中共同完成教学任务呢？采用愉快教育艺术就很有必要。

让情感教育贯穿英语教学的始终

初中英语课堂教学过程中,"情感"应该是贯穿始终的主线。这要求教师要树立正确的学生观,建立良好的师生关系以促进情感交流;同时,教师要学会运用亲切的语言、富含情感的体态进行教学;还要善于为学生展示自己创设平台,用情感因素激励学生成功。这样以多种情感因素贯穿课堂教学,必定事半功倍。

在数学教学中如何体现学生的主休地位

数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠"教"。

初中数学教学中培养学生反思意识的措施

初中数学课程培养学生能力,有助于其他课目的学习。反思意识作为数学思维的重要组成之一,直接影响到学生学习质量。文中通过分析初中数学培养学生反思意识的重要性,并给出课堂上培养初中学生反思意识的具体措施,推动数学课堂教学质量提升。