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小学AEIAE“英语+科学”跨学科融合教学模式研究——以沪教版(三年级起点)四下Unit 3 The sun rises in the morning教学为例
1
作者
杜意妹
《中小学教学研究》
2024年第4期27-33,共7页
探索基于学科的综合化教学实践是课程改革提出的新要求。小学英语跨学科教育是培养创新型人才的实践路径之一。小学“英语+科学”跨学科教学作为英语学科和科学学科融合的教学新样态,以英语语言学习为载体,倡导以探究和实践为主的多样...
探索基于学科的综合化教学实践是课程改革提出的新要求。小学英语跨学科教育是培养创新型人才的实践路径之一。小学“英语+科学”跨学科教学作为英语学科和科学学科融合的教学新样态,以英语语言学习为载体,倡导以探究和实践为主的多样化学习方式,在真实而有意义的语言情境中用英语阐释概念、表达观点、总结反思,从而推动育人方式变革,促进学生核心素养的形成和提升。
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关键词
小学英语
英语+
跨学科融合
教学模式
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题名
小学AEIAE“英语+科学”跨学科融合教学模式研究——以沪教版(三年级起点)四下Unit 3 The sun rises in the morning教学为例
1
作者
杜意妹
机构
福建省泉州市洛江区教师进修学校小学
出处
《中小学教学研究》
2024年第4期27-33,共7页
基金
福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“小学‘英语+’跨学科教学课程体系构建与实践研究”(课题编号:FJJKZX23-370)
2022年度国家新闻出版署出版融合发展(外研社)重点实验室第二批专项立项课题“小学英语STAMP模式下‘5E’科学探究模式应用研究”(课题编号:NKF2023AF16)的阶段性研究成果。
文摘
探索基于学科的综合化教学实践是课程改革提出的新要求。小学英语跨学科教育是培养创新型人才的实践路径之一。小学“英语+科学”跨学科教学作为英语学科和科学学科融合的教学新样态,以英语语言学习为载体,倡导以探究和实践为主的多样化学习方式,在真实而有意义的语言情境中用英语阐释概念、表达观点、总结反思,从而推动育人方式变革,促进学生核心素养的形成和提升。
关键词
小学英语
英语+
跨学科融合
教学模式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
操作
1
小学AEIAE“英语+科学”跨学科融合教学模式研究——以沪教版(三年级起点)四下Unit 3 The sun rises in the morning教学为例
杜意妹
《中小学教学研究》
2024
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