“教-学-评”一体化理念下小学生阅读测评探微

“教-学-评”一体化是新课程改革进程中的一大亮点,也是当前语文教学中的一种主流理念和实践方式。其核心要义指的是语文教学必须在《义务教育语文课程标准(2022年版)》(下称“课标”)的引领下,坚持“以评促学、以评促教”,将评价贯穿于语文课程教与学的全过程。也就是说,语文教学过程中的课程设计、教学活动和教学评价应该有机地结合起来,形成以评价方向明确学习目标、以评价指标促进学习过程、以评价结果优化学习路径的评价逻辑,实现“教”“学”“评”三者相互促进、良性循环,共同指向转变师生教学方式、提升学生核心素养的目标。

“教—学—评”一体化理念下的学生阅读测评探微

阅读是学生的精神食粮。打造更具精准度和有效性的阅读测评,可以给学生更有针对性的阅读指导和建议,同时也为教师调整阅读教学策略提供客观依据。“教—学—评”一体化理念下的小学生阅读测评,需要把握课标精髓,明晰测评要义;创设生活情境,优化测评支架;基于教材本质,把握测评维度;做好前期准备,确定测评范畴;调整教学策略,彰显测评成果,为推动学生由阅读到“悦读”和教师更有效率、更高质量的阅读教学服务。