幼小衔接视角下的幼儿园图画书阅读指导

为引导幼儿顺利从幼儿园过渡到小学,适应小学的生活和节奏,教师及家长应重视幼儿良好的阅读兴趣、阅读习惯和学习品质的培养,从而支持幼儿的自主学习与长远发展。本文从幼儿图画书阅读的价值和意义出发,分析当前幼儿园图画书阅读指导存在的问题,提出相应的解决策略,协助教师做好幼小衔接,进而为幼儿在小学阶段的学习提供支持。

传统民俗文化在幼儿园课程资源中的多元渗透

从讲述民俗故事到开展多元文化活动,从推进家校共育到组织实地考察,各种实践途径不仅丰富了教育手段,也强化了教育效果,使得传统文化教育在幼儿园阶段能够深入人心,发挥其应有的教育价值。