走向求真务实的语文教学——14省市32校小学语文联合教学观摩研讨活动侧记

正2012年11月23～25日,由全国著名特级教师贾志敏老师发起的14省市32校小学语文联合教学观摩研讨活动,在被誉为"世外桃源"的福建省泉州市聚龙外国语学校隆重举行。活动由教育部语文出版社、国家语委语言文字报刊社和泉州市教育局主办,聚龙外国语学校和"聚焦前沿,名师有约"组委会共同承办,《语文教学通讯》《语文建设》《教师月刊》《小学教学》

“先学后教,当堂训练”教学模式应用初探

一、＂先学后教,当堂训练＂教学模式主要内容1.实施步骤＂先学后教,当堂训练＂教学模式包括＂三大步＂,即＂先学＂、＂后教＂和＂当堂训练＂。在课堂教学过程中,这＂三大步＂一般细分为＂六环节＂——展示课题、出示目标、自学指导、自学检测、指导运用、当堂训练。其中,出示目标、自学指导和自学检测都是＂先学＂的组成部分,学生根据出示的目标和自学指导,自学课本或资料,然后完成检测题。

实施同堂异步 关注个体发展

同堂异步是指在统一的课堂内针对不同的学生实施不同的教学目标,这种教学模式的提出基于承认差异、尊重差异、因材施教、分层教学、分类管理的理念,能满足不同层次学生的学习要求。鼓励学生超前学习,允许学生跳级学习,从而促使每个层次的学生都能在原有的基础上获得大幅度提高。

创造教育的世外桃源

2009年7月,我受命在福建省泉州市城外的聚龙小镇创办借宿制高端民办学校。按照董事会的设想:高投入建校、高起点办学、高质量育人,建第一流的校园,招第一流的教师,办第一流的教育。2009年8月,置身于几经商讨后选定的校址,我才意识到这"第一流"的艰难。凭什么让家长放弃城里条件优越的公办学校,拿出高额的学费把孩子送到这个杂草丛生、没路、没水、没电、

高中物理教学中加入科技小发明——以智能收作业机器人的发明为例

在高中物理的教学过程中,教师一味地进行理论知识的教学,以及让学生做大量物理习题很容易让学生对物理学习产生厌烦情绪,进而影响学生的听课效率和学习质量,造成学生物理学习成绩的倒退。并且如果高中物理学习当中缺乏实践内容,会导致物理理论学习空洞、抽象,增加学生理解物理知识的难度。而采取科技小发明的形式,鼓励学生把物理知识应用到实践中,亲自动手设计制作一个科技小发明,一方面提高了物理学习的质量,加强了物理理论和实践的联系。