“双减”政策背景下小学数学课堂练习效率提升策略研究

“双减”政策背景下,学校需大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好.研究小学数学课堂练习效率提升的策略,有助于落实立德树人根本任务,推动小学数学“减负增效”工作的开展.“双减”政策的提出,为小学数学课堂练习设计与实施提供了新思路,教师应依据教学目标,科学设计课堂练习活动,精准实施教学,逐步实现“减负增效”目标.文章分析了“双减”背景下的小学数学课堂练习意义,并结合实际教学案例,深入研究提升数学课堂练习效率的策略,旨在为教师的教学实践提供参考.

小学足球训练中战术意识如何培养

本文针对于目前小学足球训练中战术意识培养进行分析,在加强小学足球训练控制情况之下,提高战术意识水平、强化战术训练、加强比赛分析、重视创编训练、注重理论知识学习。在理论与实践融合过程中,真正提高小学体育足球训练意识,让足球训练工作得到新的发展空间。

小学道德与法治基于优秀传统文化渗透的策略

传统文化是经过演化而汇集成的一种反映民族特点和精神的文化,教师需要在教育行业中传承和发扬优秀传统文化。小学道德与法治课堂中,教师需要融合传统优秀文化,激发学生对传统优秀文化的兴趣,以此完善学生的人格修养。基于此,本文主要研究了如何在小学道德与法治课堂中渗透传统文化进行教学的策略。

小学语文教学中培养学生阅读能力的策略探究

小学语文教师在教学过程中要重点培养学生的阅读与写作能力。基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”),教师应越来越注重学生的素质教育。在实际阅读教学过程中,教师应重点关注如何强化学生的自主阅读意识,从而实现学生全面发展的目标。基于此,本文先说明了小学语文教学中培养学生阅读能力存在的问题,然后从六个方面详细阐述了小学语文教学中培养学生阅读能力的有效策略,希望能为教师开展阅读教学提供一定的参考。

小学语文阅读教学中“读思达”教学法的应用探究

在核心素养背景下,将“读思达”教学方法与小学语文阅读教学进行结合,不仅仅有助于促进学生阅读能力的提高,而且对于学生表达能力、语文素养的培养也发挥着重要作用。本文在对“读思达”教学法进行简单介绍的基础上,分别从四个方面探讨了小学语文阅读教学中“读思达”教学法的应用策略,以期 为相 关 教 育 工 作 者 提 供 参考。

基于创新角度的小学体育教学方法探究

随着教育体制改革的不断深入,体育教学在日常教育教学中的重要性不断提升。但是在长期以理论知识教育为主的大环境下,体育教育教学无法得到快速的发展,在种种原因的限制下,我国当今的小学体育教学仍处于发展中阶段。为了改善这样的现状,需要教育界各方共同为之付出努力,在教育教学创新的角度上改变小学体育教学的现状,使得学生的身体素质在小学阶段的体育教育教学中得以提高。文章对创新意识在小学体育教育教学中的应用进行了全面而深刻的阐述,旨在加强小学体育教育教学的教学质量。

浅谈小学英语学习策略的培养

经过不断的教学探索，越来越多的教育学者开始重视学生的主体作用，教会学生如何形成自己合适的英语学习策略已经成为英语教学的重要内容之一，义务教育英语新课标中已经对学习策略提出了级别要求，在新课标的要求下，重视培养小学生的英语学习策略已经十分必要和可行。

农村小学体育器材资源的开发与利用

新课程要求教师成为课程资源的开发者。师资力量不足是农村小学体育教学中的普遍现象,不仅体育设施很少,而且课程资源也都十分单一。如何开发和利用体育器材资源是小学体育教学的重要课题。体育教学的目的是为了锻炼学生身体、丰富他们对体育的认知、提升学生综合能力,在农村小学体育教学中进行器材资源的开发与运用,能够丰富课堂内容,提高体育教学的有效性。

小学数学教学中反向思维的多元创建

反向思维是数学学习中常用的一种思维方法,它是学生根据问题的解决而采用的一种逆向思维策略,能够帮助学生打破已有的思维定式,使学生在反向思考中获得新的知识增长点,以此实现提升思维能力,获得知识的构建。在小学数学中运用反向思维必须基于一定的实践经验,本文结合多元创建的策略展开阐述。

乡土资源在小学美术课中的开发与利用

小学美术课程在小学阶段的教育中经常被忽略,不少人将其作为学习的辅助科目,其地位处于教学边缘。在要求教师要全面培养学生德智体美劳全面发展的教育时代,小学美术课程应该受到更多人的关注,教师需要在小学美术课堂上培养学生对美术的欣赏能力和绘画能力,将乡土资源融入美术课堂,使得学生深入感受当地的艺术文化。

浅谈在小学音乐课中创新能力的培养

中小学音乐教学新大纲中明确指出——要注重学生创新精神和实践能力的培养。音乐课的教学目标,就是要在音乐教学中培养儿童的探索精神和创造力,发展思维力和想象力,并让学生从音乐中得到美的陶、美的享受。下面,仅就如何在小学音乐课中创创新能力的培养浅淡几点看法。

浅谈如何提高小学科学课堂教学有效性

小学科学基础知识既来源于生活，又应用于生活，是少年儿童迈进科学殿堂的第一步，为初中物理化学以及生物等学科知识的学习打下了至关重要的基础，因此，在小学科学教学中提高教学的有效性至关重要。

小学后进生计算能力的研究

计算是数学学科的基础,是学好数学的重要前提。而后进生因为学习习惯不好,思维能力偏差,要提高后进生的数学成绩,首要任务就是培养他们的计算能力。本文结合自己在教学中总结了几种培养中年级后进生计算能力的有效方法供大家参考。

不要忽视培养小学生的思维能力

社会主义现代化建设需要培养具有独立思考的能力,勇于创新的精神的人才,作为一名教育工作者,应在小学数学教学中注重学生思维能力的培养。

浅谈关于新课程标准在小学音乐课堂教学的运用

本文主要在新课标理念的指导下，阐述了“音乐审美为核心、兴趣爱好为动力、重视音乐实践，鼓励音乐创造”的新型教学方法的理论依据、教学策略，旨在寻求新的音乐教育方法，更进一步提高学生全面素质教育的培养。

浅谈汉语学习经验对小学英语学习的迁移

通过几年的教育教学实践笔者发现：学生在学习英语时，总是不可避免的受到汉语学习习惯和方式的影响，本文从迁移的规律出发，简要从语言知识和学习方法的正迁移和语言文化的负迁移三方面论述了汉语学习经验对英语学习的积极作用。

小学低年级识字教学“三借助”

汉字是组成汉语的基本单位,识字是小学低段语文教学的重点内容之一。目前一些教师在小学低段识字教学中存在让小学生去死记硬背生字的音、形、意的现象,这样的识字教学方式极大地挫伤了低年级学生学习生字的积极性,教学效果非常差。

核心素养视野下的小学语文群文阅读教学方法

本论文以核心素养视野下的小学语文群文阅读教学方法为研究主题,旨在探讨如何通过群文阅读促进学生核心素养的培养。首先介绍了核心素养的概念、特点以及与语文教育的关系,然后强调了群文阅读在增加学生阅读量、培养自主阅读兴趣和促进讨论式学习方面的重要性。接着分析了当前小学生阅读的现状,指出存在的问题和挑战。随后提出了一些核心素养视野下的教学方法,包括设置驱动探究课堂任务、根据学生兴趣开展群文阅读、组织课堂鉴赏教学活动、围绕主题开发多种教学资源以及注重群文读说的融合。最后,通过本论文的研究和探讨,旨在为小学语文教师提供有益的教学启示,促进学生核心素养的全面发展。

新课标背景下小学语文全面教学的探讨

中国是一个拥有几千年文化的大国,知识源远流长,拥有经历了无数的传承发展至今的母语文化,作为一名中华儿女,应该重视对于语文的学习。小学时期是孩子的启蒙时期,语文的教学尤为重要,不仅仅是文化的传播,更重要的是在语文教学过程中培养孩子正确的思想和品行。作为一名语文教师,承担着培养祖国花朵的重要职责,需要对学生的各个方面进行培养,帮助学生能够健康快乐地成长,为社会塑造可用型人才。新课标背景下,教育部对小学语文教学加大重视程度,对于教师的教学方式与理念提出了更加详细的目标,对于学生的学习内容也进行了调整,希望教师能够培养出德行兼备的青少年,能够具备一定的思想意识来拓展自身能力,以一种全新的方式做到全面培养学生。本人结合多年的教学经验,总结出一些适合现代教学的方式,有效提高课堂氛围,拓展学生能力。

小学体育课堂教学中如何融入德育教学

体育在素质教育中具有重要的地位,对促进学生的身心健康发展均有重要意义,面向全体学生,并与德、智、体、美、劳等诸方面相结合,形成全面教育体系的教学。在小学体育课程教学中,除了提高学生的体育技能以及运动能力,还可以在其中渗透德育教学,随着教育改革的不断深入,德育已成为当今学校教育的重点。