文化树品提内涵 书香立人兴名校——福建省泉州市西隅中心小学发展思路浅谈

福建省泉州市西隅中心小学创办于1906年,迄今已有110年的历史。目前,学校正全力构筑＂文化知识＂和＂特色教育＂双轨并行的教育机制,全面推进素质教育,为建成高质量、有特色、可持续发展的一流地方名校而努力。

课程校本化在小学综合实践教学中的实践方法

综合实践教学作为小学教育教学的重要组成部分,对学生综合能力的进步、核心素养的提升有重要意义。但是,在当下的小学综合实践教学中存在教学内容有待丰富的背景下,为了实现对上述问题的解决,提高综合实践教学的效率,教师应对综合实践教学课程做校本化改变。对此,将重点阐述课程校本化在小学综合实践教学中的实践方法,以期在教学中提升学生的综合素养。

小学综合实践课校本化的实践探索

小学综合实践活动教学要围绕学生的兴趣和直接经验,将当前阶段的知识学习和社会生活所必须的常识、技能作为实践内容,以研究性学习为主导学习方式,从而强化学生的知识运用能力,培养其创新精神、实践能力的新型教育课程。作为一门综合性较强的课程,该课程的教学设计必须坚持校本化原则。本文基于该课程的校本化原则,对设计和优化教学活动提出了一些建议。

小学中高段语文阅读拓展教学有效性的实践研究

小学语文是小学教学中重要的组成部分,这其中阅读教学一直都是教学的难点所在,尤其是针对中高段阅读,学生在阅读过程中难以理解文中所要表达的含义,提高学生阅读能力是教师亟须解决的问题。文章简要分析了小学中高段语文阅读教学现状,并就如何提高阅读拓展教学的有效性提出相应的解决策略。

分层教学在小学数学教学中的应用

分层教学模式和策略是根据学生的实际学习基础、能力情况和培养目标等实施的有针对性的教学方案。分层教学理念重视以人为本,发挥学生的主体精神,凸显个体优势,使得每位学生都能很好地分析自身的学习情况,促进各个层次的学生都能得到不同程度的进步,更好地落实了新课改理念中的全面教育和素质教育。一、根据能力划分班级模式基于小学生对数学认知水平和学习能力的个体差异。

浅谈提高小学数学课堂教学有效性的实施策略

新课改的实施促使小学数学教学课堂发生了极大的变化,传统的以教师为主体的教学方式发生了变化,学生成为了教学活动的主体,教师在开展教学活动时选择较为恰当的教学模式,不仅提高了学生学习的兴趣,而且提升了课堂教学质量。文章主要阐述了新课改背景下小学数学课堂教学如何获得高效,重点论述了课堂教学实施策略。

提高小学语文课堂提问有效性策略研究

课堂提问是课堂教学的灵魂。精当有效的提问，既能积极发挥教师的主导作用，及时调控教学进程，活跃课堂气氛，促进教学顺畅进行，又能体现学生的主体地位，激发兴趣，启发思维，促进学生素质的全面发展。本文从课堂实际出发，结合自身教学工作实践，总结出目前小学语文课堂教师提问存在的问题，进而找到影响提问有效性的因素，提出提高课堂提问有效性的策略。

浅谈小学低年级道德与法治学科评价实施策略

小学低年级道德与法治学科特点和要求以及学生的身心特点决定了本学科评价方式具有鲜明的年龄特征。通过课堂评价、阶段评价、学期综合评价三个层面,多维度、多层次地开展学科评价,能很好地助力课堂教学实效,达到学科培养目标。

小学语文阅读教学中国学经典有效教学策略探究

小学教育是学生打好学习基础的关键阶段。在此阶段培养学生的语文阅读能力,能让学生主动学习、主动思考。而国学经典的阅读能够升华这一能力,让学生更好地领悟国学的精神内涵、更好地感受经典的魅力。

小学低段音乐教学中合唱教学的渗透

为了培养学生的合唱意识、激发合唱兴趣、培养合唱能力,文章提出小学低段音乐教学中合唱教学的渗透策略,即引导音乐聆听,培养合唱意识;借助音乐游戏,激发合唱兴趣;组织巧编歌曲,培养合唱能力。

大数据背景下的小学数学精准教学实践研究

随着大数据时代的来临,大数据早已运用到教育行业,这让精准教学成为可能。大数据背景下的小学数学精准教学就是指在利用大数据对学生学习有关数据进行收集和剖析,为教师进行精准教学设计和精准定位,以求达到知识与技能、过程与方法、逻辑思维与习惯、总体目标与结果的高度结合,进而塑造学生数学综合素养。

谈小学综合实践课堂教学设计的有效性

小学综合实践教师在开展综合实践活动之前,应对全班学生的学情以及教学现状进行分析,科学、有效地进行教学设计,真正满足学生的学习需求,在高效完成教学任务的同时,促进素质教育目标的实现。在实际教学的过程中,教师要增强优化教学设计的意识,体现新课改精神,激发学生的实践兴趣,通过优化教学程序,从而更加有效地开展多元化教学,使综合实践课程彰显出强大的生命力和鲜活力。本文针对小学综合实践课堂教学设计的有效性展开了研究。

小学音乐合唱教学探究

为了促进小学音乐合唱教学的发展,文章首先分析了小学音乐合唱教学现状,其次论述了小学音乐合唱教学的实践意义,最后提出了小学音乐合唱教学策略,即从欣赏入手,找准学习起点;多维度教学,激发学习兴趣;合理选材,唤起合唱欲望。

亲历实践,启迪智慧——关于小学综合实践活动课的几点思考

综合实践活动课程的实施以"学生活动"为主要形式,强调学生在实践中学习,在实践中获取知识和能力,在实践中体验情感,发展个性品质,以培养学生的创新精神、实践能力及综合运用知识的能力。它的灵魂在于两个字:实践。学生只有亲历实践,才能真正培养能力,启迪智慧。那么,教师应该怎样服务于学生的亲历实践呢?一、革新实践方式,使学生愿实践在综合实践课中,为了让学生真正亲历实践,笔者认为,在实践方式上,应"以主题为线索,以活动为中心,以生活背景为场景"。

新时代国学融入小学语文教育的取向与路径

国学凝聚了中国上下五千年文明之精髓,如何正确传承和创造性地推广国学,是每一位小学语文教师应该探索的问题。在教学实践中教师应:重视课程建设,改进教学方法;传承校园文化,营造文化氛围;利用地方资源,渗透优秀文化;结合时代要求,拓展融合方式。教师要不断赋予国学新的时代活力,推动小学语文教育迈向新的高度。

核心素养视域下的小学数学课堂创新

核心素养不仅关注学科的基础知识,也重视个人终身学习与发展所必需的素养。而数学核心素养体现在,当周围生活中的人或事产生变化时,能将此与数学建立联系,通过数学的思维方法,相应地处理和解决各种问题的综合能力。一线教师作为培养学生核心素养的主要承担者,不仅要聚焦学生核心素养的培养,而且应在实践中深化已有的教学改革,以有效提升育人品质。

小学经典古诗词有效教学探微

优秀传统文化是中华民族的根和魂。在小学语文中的有效教学研究,经典古诗词是完善优秀传统文化教育的现实之需,更是推动优秀传统文化发展的理论之需。传统的课堂中古诗词教学形式单一,“知诗人,解诗题,品字词,想画面,悟诗情”,这种“五步教学法”面面俱到,按部就班,束缚了学生学习的积极性。笔者以《南宋硝烟中的爱国情怀》为例,谈谈在小学语文课堂中如何运用有效的教学方法来引导学生学习古诗词,提高鉴赏能力,吸收经典中的精髓。

基于核心素养导向探究打造小学数学高效课堂的策略

实施小学数学素质教育,是我国基础教育改革与发展的方向,是培养学生数学核心素养的有效途径。近年来,新课程改革在小学数学教学中不断深入实施,要求教师在教学中转变传统的教学理念,有效改善教学方式,提升学生学习技能,促进其全面发展。核心素养理念的提出在小学数学改革实践教学中发挥着重要的指导价值,从这个视角出发,结合教学经验对如何实现小学课堂有效教学改革进行了探究。

基于“STEM+”教育理念的小学品德课程教学策略

文章从多学科整合,让"STEM+"教育理念落地生根;"变身"教材,为深度教学所用;建立基于"STEM+"教育理念的评价体系三个方面提出了基于"STEM+"教育理念的小学品德课程教学策略。

小学数学减负增效过程中践行人本教育理念策略探析

教育部近日发布了一系列文件,要求地方教育部门和学校减轻中小学生负担,提高学习效率。笔者通过调查研究发现,在小学阶段,学生80%的课程负荷和负担都来自数学。小学数学是小学的基础科目之一,在实施素质教育的今天,没有固定的模式可以减轻学生的负担,提高学生学习的效率。基于这种情况,教师在小学数学教学中应积极践行人本教育理念,在减轻学生学习负担的同时,提高学生学习的效率。