在幼儿园健康活动中渗透英语教育活动

终身教育和学习化社会的到来,使我们重新认识知识、能力、态度和价值对人类自身和世界发展的根本意义,也使健康教育的价值取向发生了重大的变化。那么如何在健康领域活动中寻找突破口,自然地渗透英语教育活动的内容,培养幼儿对英语的兴趣,体验学习活动的乐趣呢?笔者就本学期在健康领域中渗透英语教育活动内容开展的情况谈谈自己的几点体会。

浅谈幼儿园开展安全教育活动的几点策略

幼儿园教育纲要明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”，《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的目标3就是让幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力，由此可见，安全是幼儿健康成长的首要保障。向幼儿传授安全知识，使他们提高自我保护的能力，养成安全行为，也是幼教工作者的首要任务。那么，如何把这些简单的安全防护意识教给幼儿，让幼儿有自我防护意识和自我保护的技能？如何解决应对突发性安全事故？我园近年来尝试在小、中、大三个年龄段隔周进行1—2次的安全教学活动，取得了较好的效果，下面我就组织教学过程中应注意的几个问题，谈谈自己的点滴看法。

动手操作法在幼儿园数学教学中的应用刍议

幼儿的思维是一个由具体形象思维到抽象思维的发展过程,在幼儿园数学教学中,如果教师只是通过语言讲解的方式来为孩子们引入数学概念,没有辅以实际操作,在这种情形下,幼儿对于数学概念的掌握程度不够深入。因此,在当前的幼儿数学教学中,教师可以合理运用动手操作法,让幼儿能够在具体的操作活动中产生更为强烈的学习体验,深化幼儿对于知识的理解,基于此,本文就着重探讨动手操作法在幼儿园数学教学中的具体应用。

贯彻指南要求,让幼儿快乐成长

切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节;同时组织教师在教研会上结合自己在工作中遇到的问题进行对比、反思,剖析自己的保教行为,在交流和分享中进一步深化了对《指南》的感悟。

贯彻指南要求，让幼儿快乐成长

为了引导幼儿园和家庭进行科学的教育，保证幼儿身心健康和全面发展，2012年，教育部印发了《指南》。《指南》的颁布，标志着我国幼儿园教育改革将进入一个新阶段。切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节；帮助指导家长学习和理解《指南》、落实《指南》，将《指南》宣传到各个社区，实施科学的合理的幼儿教育，杜绝“小学化”倾向。同时组织教师在教研会上结合自己在工作中遇到的问题进行对比、反思，剖析自己的保教行为，在交流和分享中进一步深化了对《指南》的感悟。

“快乐手印画”——谈指导小班幼儿学习手印画的体会

一、题材的选择传统的手指画,很强调＂立意＂。有时,想做一幅画,酝酿的时间甚至长至几个月、几年。那么在短短的几十分钟内,如何让幼小的孩子表现选材的＂立意＂呢？1.选材＂立意＂于孩子最容易表现的事物。比如：用五个手指头点印出大小不同的指印,

海丝背景下闽南文化的挖掘与传承——浅谈中班开展“聚宝城南”文化体验活动的有效指导策略

福建旨最州市鲤城区传春幼儿园地处的最州“聚宝城南”——闽南文化生态园核心区，是闽南民间文化聚集地，有着得天独厚的地理优势。挖掘利用本土教育资源，传承闽南文化，是我们教育工作者的首要责任。作者从幼儿对闽南文化活动的兴趣与学习需求出发，在中班创设聚宝城南“文化体验区”，以家长帮教的形式带领幼儿一起体验了多种多样的城南文化，推进闽南文化进校园活动的深入实施。

浅谈如何提高幼儿的美术兴趣

幼儿的天性喜欢乱涂乱画,这正是对美术感兴趣的表现。虽然遗传、环境、教育等因素也会对培养幼儿美术兴趣造成影响,但是兴趣才是最好的老师。对幼儿而言,涂涂画画正是表达情绪和情感的方法。通过为幼儿提供丰富的绘画材料,帮助幼儿认识美、感受美,可以提高幼儿的美术兴趣。这有利于促进幼儿的身心健康发展,也有利于培养和提高幼儿的审美水平。

园长管理工作之我见

园长管理工作之我见蔡丽娟调动每位教职员工工作的积极性，提高工作效率，是园长管理工作的一个重要的方面。笔者现就园长管理工作谈点个人的体会。一、善于控制自己的情绪很重要园长在处理问题时易受自己情绪的影响。比如同样的是对一位工作表现欠佳的老师的处理，就与我...

教师是否有效提升低结构材料在区域活动中的价值

低结构材料的有效运用与区域活动都有着幼儿主动探索、操作获取新知的共通点，所以许多幼儿园都将低结构材料投放到区域活动中，希望幼儿能主动地去操作它、探索它、创造它，使其有效地推动区域自主学习活动的发展。如何带动幼儿主动与低结构材料进行互动，使其有效地促进区域活动发展，离不教师的聪明才智，而这些教育机智也成为我们评定教师是否有效提升低结构材料在区域活动中的价值评价的指标。

结合“海丝”文化开展自主性游戏探究

泉州是中国古代“海上丝绸之路”的重要起点,造就了其独具特色的“海丝”文化。以衣为辅,利用海丝服饰元素;以食为主,展现海丝小吃元素;以住为色,凸显海丝建筑元素;以行为线,表现海丝风景元素。通过这些元素开展自主性游戏,幼儿能够更深入地感受、了解海丝文化的魅力、内容和价值。

戏剧教育主题课程实施策略例谈--以中班“新火鼎公婆”主题课程为例

学期初,在“我最喜爱的闽南民间舞蹈”投票活动中,“火鼎公婆”以13票位居第一.基于幼儿的兴趣和喜爱,笔者借鉴戏剧教育理念,决定尝试开展“新火鼎公婆”的戏剧教育主题课程.本文从新剧本、新舞台及新游戏三大方面,介绍与分析笔者跟随幼儿的脚步,并以戏剧教育主题课程形式组织与实施该活动的过程.

花砖的世界——大班主题综合活动

一、活动背景(一)活动生成背景笔者所任职的幼儿园——泉州市鲤城区传春幼儿园,目前有四间寝室的地面铺着独具特色的闽南花砖.经过岁月的洗礼,这些花砖依然鲜艳夺目.一次午餐后的散步时间,幼儿来到铺有花砖的寝室.

转变为手印画带来新气息

以往在进行手印画教学时,我们首先让幼儿通过印画手的不同部位,感知手不同部位印画出的形状特征和印画技巧。其次,让幼儿感知不同事物的形状特征,引导幼儿进行迁移,讨论手什么部位印画出的特征与某一事物某一部分的特征相似。

《毛毛虫的故事》课堂诊断

第一次教学一、活动目标:1.学习用手指印画、拖画表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。2.感受边印画边游戏的乐趣。二、活动准备:黄红颜料、擦手巾、围兜、袖套、课件(毛毛虫的故事)、背景图(草地)。三、活动过程:1.播放课件《毛毛虫的故事》,让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

长长古街巷——浅谈小班建构乐

古巷风情,名人故居,是今天的人们最直观感受古泉州历史风貌的载体。传春幼儿园地处泉州城南片区,古街巷长长,民居悠悠。大型建构活动是幼儿喜爱的结构游戏,小班幼儿小手肌肉灵活性尚在发展中,简单的围合、垒高、延伸、排列等建构技能正适合小班的幼儿。长长古巷,悠悠民居;兴趣使然,丰富体验;合作建构,乐趣融融;技能提升,多维建构。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:要多提供原材料和半成品,让幼儿有更多机会参与制作活动。幼儿的趣味建构主题展示之盎然。

浓浓亲子情,节日共传承——浅谈家园携手共同传承中华传统节日

传统节日是中华民族几千年来遗留下来的一份宝贵的精神文化遗产,它蕴含了我国人民尊老爱幼、与人为善、勤劳勇敢等优良品德。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：利用民间游戏、传统节日等,适当向幼儿介绍我国主要民族和民族文化,帮助幼儿感知文化的多样性和差异性,理解人们之间是平等的,应该互相尊重,友好相处。但是,靠幼儿园进行节日文化教育和传承,力度是不够的,需要家长的理解、支持与协助。

道德教育要从幼儿抓起

幼儿时期的道德教育,在人一生中至关重要。因此,幼儿教师应该重视幼儿的道德教育,培养幼儿的良好心理素质。要改变幼儿的不良习惯,帮助幼儿树立正确的道德观念,幼儿教师要以身作则,在幼儿活动中做好示范带头作用,要从幼儿的日常行为着手,坚持不懈,让他们逐渐养成习惯。同时,还要家园配合,发挥家长的育人作用。这样,才能引导幼儿养成良好的品德习惯,为今后的成长奠定基础。一、以身作则,示范影响对幼儿进行道德教育,教师起着不可或缺的作用,幼儿教师应该成为幼儿的学习典范。

建构乐融融,合作美与共——浅谈建构活动中培养幼儿良好品德行为

建构活动是幼儿喜爱的创造性游戏,幼儿在掌握一定建构技能的基础上进行主题建构,在建构中学会和同伴一起分工、合作;参与建构辅助材料的制作,坚持地、有耐心地完成建构作品;特色亲子建构氛围乐融融;学会欣赏、评价自己及同伴的作品。在建构活动中培养幼儿良好行为品德,合作美美与共,真是美莫大焉.

幼儿安全防护教育过程优化策略例谈

本文从'更新教育观念、让幼儿充分活动、重视维护幼儿心理安全、取得家长的支持和配合'四大方面列举实例阐述幼儿安全防护教育过程的优化策略,提出有效安全教育教学的前提、关键、重点和保障。