科学记录“学生活动手册”,致力优化低年级科学课堂

伴随着新课改的深入,科学记录逐渐被一线教师所重视,公开课上都能看见教师们精心设计的记录单。但在具体操作过程中,由于课堂时间,课堂纪律等客观因素的影响,科学记录常常显得缺乏有效性。新教材改版后,一二年级的教材配套了“学生活动手册”,为学生如何科学记录指明了方向,也为教师节约了设计实验记录单的时间。本文归纳了画图记录,拍照记录,展览记录等几种适合低年级孩子使用的科学记录方法,试图在科学记录“学生活动手册”的基础上,致力优化低年级科学课堂。